2010-2011 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI

ÖZEL EĞİTİM VE REHABİLİTASYON MERKEZLERİ

TEFTİŞ REHBERİ

 

FİZİKİ DURUM

Kurs Merkezinin Yeri

Kurumun bulunduğu binada meyhane, kahvehane, kıraathane, bar, elektronik oyun merkezleri gibi umuma açık yerler ile açık alkollü içki satılan yerler bulunamaz (ÖÖKK. Md.4; MEB ÖÖKY, Md: 8;ÖÖKSY, Md: 102; Umuma Açık Yerler ve İçkili Yerler ile Resmi veya ÖÖK Arasındaki Uzaklıkların Belirlenmesine Dair Yönetmelik, Md: 5).

Tabelalar

Kurum tabelaları (MEB Kurum Tanıtım Yönetmeliği,  MEB Kurum Tanıtım Kılavuzu);

1.       Binaların ana giriş kapısının sol yanında yer verilir.

2.       Yaklaşık 50 metre uzaklıktan okunabilecek netlikte, ebatları binanın büyüklüğü ile orantılı ve mimari özelliğine uygun, iklim şartlarına dayanabilir malzemeden, ışıklı veya ışıksız olarak yapılır.

3.       Yeşil zemin üzerine siyah renkte temel büyük harflerle Türkçe yazılır.

4.       İl, ilçe adlarından sonra gelmek üzere “özel” ibaresi ile kurumun ismi yer alır.

5.       İl, ilçe ve kurum adı, kılavuzdaki örneklerde gösterildiği gibi logonun sağında yer alır.

6.       Logo ve yazı dışında başka unsurlara yer verilmez.

7.       Kurum yerleşimindeki; birimi, bölümü, katları gösteren yönlendirme tabelaları yönetmelik ve kılavuza uygun olarak düzenlenir.

8.       Adlandırma tabelaları olarak ifade edilen tabelalar, MEB Kurum Tanıtım Yönetmeliği ve kılavuzda belirtilen standartlara uygun olur.

Koridorların Düzenlenmesi

Koridorlarda;

1.       Atatürk köşesi düzenlenir (ÖÖKY, Md:8). Atatürk köşelerinde Türk Bayrağı bulundurulur (Türk Bayrağı Tüzüğü, Md: 20).

2.       Öğrencilerin trafik bilinci ve kültürü kazanmaları amacıyla “Trafik Panosu” düzenlenir (MEB ÖÖGM, 1998/117 Sayılı Genelge).

3.       TTK tarafından tavsiye edilmiş Türk büyüklerine ve Türk tarihine ait resimler, levhalar, haritalar asılır (MEB TTKB, 1990/40 Sayılı Karar; MEB YDB, 1992/54 Sayılı Genelge).

4.       Kurumda kesinlikle tütün ürünleri içilmez. Örneğine uygun sigara içilmez levhaları asılır (4207 ve 5727 Sayılı Kanun; Başbakanlık, 2009/13 Sayılı Genelge.).

5.       Kurumda, personel ve öğrenciler için duyuru ve sergileme panoları bulunur (ÖÖKY).

Kurumda Bulunacak Oda, Derslik ve Bölümlerin Standardı

1.       Derslik kapılarına dersliğin adı ile o sınıfta işlenen dersin adı ve öğrenci kontenjanı yazılır. Kurumda bulunan diğer bölümlerin adları da kapı üzerine asılır (ÖÖKY).

2.       Öğreticilerin adı, soyadı ve branşı yazılmış 20 cm x 12 cm ebadında resimli ve yönetimce onaylı kart düzenlenip ders anında sınıf kapısına asılır (ÖÖKY).

3.       Bölümlerde bulunan İstiklal Marşı, Atatürk Portresi ve Gençliğe Hitabe tabloları, MEB Kurum Tanıtım Yönetmeliği (Md: 8) ve MEB Kurum Tanıtım Kılavuzu hükümlerine uygun olmalıdır.

Merdivenler

                ÖÖKSY (Md: 107) uyarınca merdivenler;

1.       Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezi olarak kullanılacak binanın merdivenlerinin genişliği, binaya verilen toplam kontenjan dikkate alınarak bireylerin aynı anda güvenli ve rahatlıkla inip çıkabilecekleri genişlikte olmalıdır.

2.       Bedensel özürlü bireylere ait öğretim programı uygulayan özel eğitim ve rehabilitasyon merkezi merdivenlerinin her iki tarafında da özürlülerle ilgili Türk Standartları Enstitüsü standartlarına uygun korkuluk ve küpeşte yapılması, ayrıca sahanlık ve merdiven döşemelerinde ve kaplamalarında da standartlara uyulması zorunludur.

3.       Merdiven ve rampa başlangıçları gibi gerek görülen alanlarda yönlendirici ve uyarıcı işaretlerin zemine yapıştırılması, merdiven basamaklarının algılanabilmesi ve kayıp düşmenin önlenmesi için basamaklara zıt renkli kaymaz şeritler eklenmelidir.

Koridorlar

ÖÖKSY (Md: 109) uyarınca koridorlar;

1.       Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezi binalarının koridorları; bir veya birden çok sınıf kapısı açılan koridorlar ile iki taraflı sınıf kapısı açılan koridorların genişliği bireylerin rahatlıkla girip çıkmalarına olanak vermelidir.

2.       Bedensel özürlü bireyler için öğretim programı uygulanan okulun koridorları tekerlekli sandalyenin rahatlıkla hareket edebileceği genişlikte olmalıdır.

Aydınlık düzeyleri

Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezinin bölümleri yeterli şekilde aydınlatılır (ÖÖKSY, Md: 110).

Bulunması Gereken Bölümler ve Araçlar

Bu kurumlarda bölümler aşağıdaki gibi düzenlenir (ÖÖKSY, Md: 111).

1.       Kurucu odası veya kurucu temsilcisi odası: Kurucunun veya kurucu temsilcisinin müdür olması durumunda istenmez. O ilçede veya ilde aynı kurucuya ait özel öğretim kurumunda kurucu veya kurucu temsilcisi odası var ise kurucunun diğer kurumlarında kurucu odası bulunmayabilir. Kurucu odasında en az (ÖÖKSY; Md: 113);

a.          Atatürk resmi, İstiklâl Marşı ve Atatürk’ün Gençliğe Hitabesi,

b.          Çalışma masası ve koltuklar bulunmalıdır.

2.       Müdür odası: En az 10 m² olmalıdır. Bu bölümde en az (ÖÖKSY; Md: 113;)

a.       Atatürk resmi, İstiklâl Marşı ve Atatürk’ün Gençliğe Hitabesi,

b.       Çalışma masası ve koltuklar,

c.        Dosya dolabı,

d.       Kitaplık olmalıdır.

3.       Müdür yardımcısı odası: Kontenjanın 100’den fazla olması durumunda en az 8 m² alana sahip müdür yardımcısı odası düzenlenir. Bu bölümde (ÖÖKSY; Md: 113);

a.       Atatürk resmi, İstiklâl Marşı ve Atatürk’ün Gençliğe Hitabesi,

b.       Çalışma masası ve koltuklar,

c.        Dosya dolabı,

d.       Kitaplık,

e.        Program çerçevesi,

f.        Anahtar dolabı bulunmalıdır.

4.       Öğretmenler Odası: 5 öğretmene kadar en az 8 m², 5’den fazla öğretmen için öğretmen başına 1,5 m² yer eklenir. Öğretmenler odasında en az (ÖÖKSY; Md: 116);

a.       Atatürk resmi, İstiklâl Marşı ve Atatürk’ün Gençliğe Hitabesi,

b.       Öğretmen masaları ve sandalyeler,

c.        Gözlü öğretmen dolabı,

d.       Telefon,

e.        Program çerçevesi,

f.        İlân tahtası bulunur.

5.       Büro Hizmetleri ve Arşiv-Dosya Odası: Kontenjanı 50 öğrenciden fazla olan eğitim ve rehabilitasyon merkezinde en az 10 m² olmalıdır. Toplam alan 10 m² olmak şartıyla gerektiğinde büro hizmetleri, arşiv-dosya odası ayrı düzenlenebilir. Büro hizmetleri odasında en az (ÖÖKSY; Md: 116);

a.       Atatürk resmi, İstiklâl Marşı ve Atatürk’ün Gençliğe Hitabesi,

b.       Masa ve koltuk,

c.        Bilgisayar ve yazıcı,

d.       Dosya dolabı,

e.        Ayrıca Arşiv ve Dosya odası için en az (ÖÖKSY; Md: 115);

§  Çalışma masası ve sandalye,

§  Portatif raflar,

§  Karteks dolabı,

§  Dosya dolabı bulundurulur.

6.       Bireysel ve Grup Eğitim Odası: Bireysel ve grup eğitim odalarında (ÖÖKSY; Md: 115);

a.       Türk Bayrağı,

b.       Atatürk resmi, İstiklâl Marşı ve Atatürk’ün Gençliğe Hitabesi,

c.        Öğretim programında belirtilen ders araç-gereçleri bulundurulur.

7.       Fizyoterapi Salonu: Öğretim programında belirtilen ders araç-gereçleri bulundurulur.

8.       Görme Engelli Bireyler Destek Eğitim Programı:

a.       Bireysel eğitim odası: En az 6 m² olmalıdır. Her odaya bir kontenjan verilir.

b.       Grup eğitim odası: En az 15 m² olmalıdır. Her birey için 2,5 m² yer hesaplanarak odanın kontenjanı belirlenir ve en fazla 10 kontenjan verilir.

9.       İşitme Engelli Bireyler Destek Eğitim Programı:

a.       Bireysel eğitim odası: En az 6 m² olmalıdır. Her odaya bir kontenjan verilir.

b.       Grup eğitim odası: En az 15 m² olmalıdır. Her birey için 2,5 m² yer hesaplanarak odanın kontenjanı belirlenir ve en fazla 10 kontenjan verilir.

c.        Bireysel ve grup eğitim odalarında; kullanılan işitme cihazlarının daha etkin kullanımının sağlanması ve sınıf akustiğinin eğitim-öğretime uygun hale getirilmesi için, sınıfın ses yalıtımı sağlanmalıdır.

10.     Zihinsel Engelli Bireyler Destek Eğitim Programı:

a.                   Bireysel eğitim odası: En az 6 m² olmalıdır. Her odaya bir kontenjan verilir.

b.                   Grup eğitim odası: En az 15 m² olmalıdır. Her birey için 2,5 m² yer hesaplanarak odanın kontenjanı belirlenir ve en fazla 8 kontenjan verilir.

11.    Dil ve Konuşma Güçlüğü Destek Eğitim Programı:

a.       Bireysel eğitim odası: En az 6 m² olmalıdır. Her odaya bir kontenjan verilir.

b.       Grup eğitim odası: En az 15 m² olmalıdır. Her birey için 2,5 m² yer hesaplanarak odanın kontenjanı belirlenir ve en fazla 10 kontenjan verilir.

12.    Bedensel Engelli Bireyler Destek Eğitim Programı:

a.       Fizyoterapi salonu: En az 20 m² olmalıdır. En fazla 4 kontenjan verilir.

13.    Yaygın Gelişimsel Bozukluklar Destek Eğitim Programı:

a.       Bireysel eğitim odası: En az 6 m² olmalıdır. Her odaya bir kontenjan verilir.

b.       Grup eğitim odası: En az 15 m² olmalıdır. Her birey için 2,5 m² yer hesaplanarak odanın kontenjanı belirlenir ve en fazla 4 kontenjan verilir.

14.    Özel Öğrenme Güçlüğü Destek Eğitim Programı:

a.       Bireysel eğitim odası: En az 6 m² olmalıdır. Her odaya bir kontenjan verilir.

b.       Grup eğitim odası: En az 15 m² olmalıdır. Her birey için 2,5 m² yer hesaplanarak odanın kontenjanı belirlenir ve en fazla 10 kontenjan verilir.

15.    Uygulama Evi: En az 15 m² olmalıdır. Mutfak ve oturma grubu şeklinde yapılandırılır. Eğitilebilir, öğretilebilir, görme ve yaygın gelişimsel bozukluk program uygulayan merkezlerde Mutfak ve oturma grubu gerektiğinde toplam alanı 15 m² den az olmamak şartıyla ayrı ayrı da düzenlenebilir.

16.    Bireysel Eğitim Programları Geliştirme Kurulu Odası: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olmalıdır.

17.    Görüşme Odası: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olmalıdır.

18.    Tuvalet, lavabo ve pisuar: Tuvalet, lavabolar;

a.       Her 20 birey için bir tuvalet ve bir lavabo,

b.       30 öğretmene kadar bir tuvalet ve bir lavabo,

c.        Erkek bireyler için isteğe bağlı olarak pisuar ayrılır.

d.       30’dan fazla öğretmeni olan merkezlerde, her 30 öğretmen için bir tuvalet ve bir lavabo ayrılır. Ayrıca erkek öğretmenler için isteğe bağlı olarak pisuar ayrılabilir.

e.        Tuvalet ve lavabolar kurumda öğrenim gören kız ve erkek bireyler ile bayan ve bay öğretmenler için ayrı ayrı düzenlenir.

f.        Merkezde bedensel özürlü bireylerin kullanımına uygun şekilde düzenlenmiş bir tuvalet ve bir lavabo bulunur.

19.    Merkez yönetimince yukarıda belirtilen bölümlerin dışında, 1739 Sayılı Millî Eğitim Temel Kanununun genel ve özel amaçlarıyla temel ilkelerine aykırı olmayan ziyaretçi odası, yaşayarak öğrenme ünitesi, müzik odası, kütüphane, sağlık odası, konferans salonu, kantin ve benzeri farklı bölümler de düzenlenebilir.  

20.    İhtiyaç duyulduğunda, müdür yardımcısı odası ve MEB ÖÖKY’deki şartların yerine getirilmesi durumunda genel müdür ve genel müdür yardımcısı odaları düzenlenebilir.

21.    Bu kurumlarda:

a.       Bu standartlarda belirtilmeyen bilim ve sanat merkezlerinin standartları resmi özel eğitim kurumları gibi değerlendirilir.

b.       Bedensel engelli bireylere yönelik destek eğitim programı uygulayan kurumlarda, koridor, lavabo, yemekhane, sınıf ve bahçe gibi ortak kullanım alanları, tekerlekli sandalye ile dolaşmayı sağlayacak şekilde düzenlenerek rampa, tutamak gibi ek önlemler alınır.

c.        Eğitim odalarının zemini kolay temizlenebilir ve kaymayı önleyen bir malzeme ile kaplanır. Sınıfların yeterince ısı, ışık ve hava alması sağlanır. Isıtma kalorifer tertibatı ile yapılmalıdır. Sıcak bölgelerde klima takılması uygun olur.

d.       Görme engelliler destek eğitim programı uygulayan merkezlerin kurum girişi, koridor, derslik, lavabo, tuvalet, yönetim ve diğer bütün giriş yerleri ve varsa asansör kumanda düğmelerinde bulunan yazı ve rakamlar kabartma Braille alfabe yazısı ile yazılır.

Güvenlik

1.       Sivil Savunma Önlemleri: Sivil Savunma ile ilgili Şahsi Mükellefiyet, Tahliye ve Seyrekleştirme, Planlama ve Diğer Hizmetler Tüzüğü, Md: 62; Kamu Binaları, Daire ve Müesesesler İçin Sivil Savunma Kılavuzu, Md: 112; MEB Savunma Sekreterliği 11/07/2000-836 Tarih ve SayılıYazı; Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik uyarınca

a.     Anılan tüzük ve kılavuza göre personel sayısı 100 den az olan kurumlar “Sivil Savunma Planı” hazırlamazlar. Bu kurumlar “Sivil Savunma Tedbir Planı” hazırlar ve yerel mülki amirlerine onaylatırlar. İstenmesi durumunda planın bir örneğini İl Milli Eğitim Müdürlüğüne ve İl ve İlçe Sivil Savunma Müdürlüklerinde muhafaza edilmek üzere gönderirler. Bu planlar Bakanlığa gönderilmez.

b.     Hazırlanan Tedbir Planının yürütülmesini, Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmeliğin 126-128. Mdsi hükmüne göre oluşturulmuş olan ekipler gerçekleştirir. 131. Mdye göre de denetimleri yapılır. Ayrıca sivil savunma ekipleri kurulmaz.

2.     Yangından Korunma Önlemleri: Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik, MEB Yangın Önleme Söndürme Yönergesi uyarınca;

a.     Yangına müdahaleyi kolaylaştırmak bakımından, itfaiye araçlarının yapıya kolayca yanaşmasını sağlamak üzere, yapıların ana girişine ve civarına park yasağı konulması ve bu hususun trafik levha ve işaretleri ile gösterilmesi şarttır.

b.     Yangın dolabı bulundurulur ve standardı sağlanır.

c.      Taşınabilir söndürme tüplerinin tipi ve sayısı, mekânlarda var olan durum ve risklere göre aşağıdaki gibi belirlenir;

§   A sınıfı yangın çıkması muhtemel yerlerde, çok maksatlı kuru kimyevi tozlu veya sulu,

§   B sınıfı yangın çıkması muhtemel yerlerde, kuru kimyevi tozlu, karbondioksitli veya köpüklü,

§   C sınıfı yangın çıkması muhtemel yerlerde, kuru kimyevi tozlu veya karbondioksitli,

§   D sınıfı yangın çıkması muhtemel yerlerde, kuru metal tozlu, söndürme tüpleri bulundurulur.

§   Düşük tehlike sınıfında her 500 m², orta tehlike ve yüksek tehlike sınıfında her 250 m² yapı inşaat alanı için 1 adet olmak üzere, uygun tipte 6 kg’lık yangın söndürme tüpü bulundurulması gerekir.

§   Söndürme tüpleri dışarıya doğru, geçiş boşluklarının yakınına ve dengeli dağıtılarak, görülebilecek şekilde işaretlenir ve her durumda kolayca girilebilir yerlere, yangın dolaplarının içine veya yakınına yerleştirilir. Söndürme tüplerine ulaşma mesafesi en fazla 25 m olur.

§   Taşınabilir söndürme tüpleri için, söndürücünün duvara bağlantı asma halkası duvardan kolaylıkla alınabilecek ve zeminden asma halkasına olan uzaklığı yaklaşık 90 cm’yi aşmayacak şekilde montaj yapılır.

§   Arabalı yangın söndürücülerin TS 11749- EN 1866 ve diğer taşınabilir yangın söndürme tüplerinin TS 862- EN 3 kalite belgeli olması şarttır.

d.         Yangın söndürücülerin periyodik kontrolü ve bakımı TS 11748 standardına göre yapılır. Söndürücülerin bakımını yapan üreticinin veya servis firmalarının Sanayi ve Ticaret Bakanlığının dolum ve servis yeterlilik belgesine sahip olması gerekir. Servis veren firmalar, istenildiğinde müşterilerine belgelerini göstermek zorundadır. Söndürme tüplerinin altı ayda bir kontrol edilmesi, yıllık genel bakımlarının yapılması, standartlara uygun toz kullanılması ve dört yıl sonunda tozunun değiştirilmesi şarttır.

e.          Binalara konulacak yangın söndürme tüplerinin cinsi, miktarı ve yerlerinin belirlenmesi konusunda, gerekirse mahalli itfaiye teşkilatının görüşü alınabilir.

f.          Söndürme tüplerinin sayısı mekânlarda var olan durum ve risklere göre belirlenir. Her bağımsız bölüm için en az bir adet olmak üzere, beher 200 metrekare taban alanı için bir adet ilave edilerek uygun tipte 6 kilogramlık yangın söndürücü bulundurulması esas alınır. Binalara konulacak yangın söndürme tüplerinin cins, miktar ve yerlerinin belirlenmesi konusunda mahalli Sivil Savunma Müdürlüğü ve itfaiye teşkilatının görüşü alınır.

g.          Alarm sistemi oluşturulur, yangın algılama ve uyarı sisteminin, el ile otomatik olarak veya bir söndürme sisteminden aldığı uyarılardan biri veya birkaçı ile devreye girmesi gerekir.

h.         Kaçış yolları oluşturulur ve işaretlerle gösterilir. Yapının kullanımda olduğu sürece zorunlu çıkışlar kolayca erişilebilir durumda tutulmalı, kapılar açılabilmeli ve önlerinde engelleyiciler bulunmamalıdır.

i.           Kurumdaki personelden söndürme, kurtarma, koruma ve ilk yardım ekipleri kurulur, eğitilir ve zaman zaman tatbikat yapılır.

j.           Kamu binaları, kurum amiri ve görevlendireceği kişi veya heyet, mülki amir veya görevlendireceği heyet, kurumun bağlı veya ilgili olduğu bakanlık, müsteşarlık, genel müdürlük veya başkanlık müfettişleri veya kontrolörleri; hükümet konakları ise, İçişleri Bakanı adına Sivil Savunma Genel Müdürü veya görevlendireceği kişi veya heyet ile mülkiye müfettişleri tarafından denetlenir.

Türk Bayrağı Mevzuatını Uygulama 

Sayılı Türk Bayrağı Kanunu, Türk Bayrağı Tüzüğü uyarınca; Kurumun ön yüzüne veya bu yüzdeki balkonun yahut çıkıntılı yerin tam ortasına dikey olarak, bu mümkün değilse, alt ucu yoldan geçenlere dokunmayacak yükseklikte bina yüzüyle direk arasında 45 derecelik açı yapacak şekilde eğik olarak bir bayrak direği dikilmelidir.

1. Bayrak direği ağaç ve madenden yuvarlak olarak yapılmalı, direğin üst ucunda, içinde bayrak ipinin geçmesine yarayan bir makara olan, yassı, yuvarlak ve direğin kalınlığıyla orantılı bir tepelik bulunmalıdır. Bayrak direği ağaç ise kendi renginde cilalı veya beyaz, bronz veya ağaç rengine boyalı olmalıdır.
2. Bayrak, Türk Bayrağı Kanunu ve Tüzüğüne uygun olur.
3. Aynı alanda birden çok binaya yerleşmiş bulunan kamu kurum ve kuruluşlarında tek Bayrak çekilir. Ayrı alanlarda birden çok binaya yerleşmiş kamu kurum ve kuruluşlarında ise her binaya Bayrak çekilir. Birden çok kamu kurum ve kuruluşunun bulunduğu bir binaya mülki idare amirinin belirlediği kurumca tek Bayrak çekilir.
4. Göndere çekilecek Bayrak okul (kurum) müdürünün odasında düzgün katlanmış (Bayrağın katlama biçimi için bkz. Türk Bayrağı Tüzüğü, Md: 22/2-A) temiz beyaz bir örtü içerisinde camlı bir dolapta muhafaza edilir (MEB 1998/101 Sayılı Genelge).
5. Yırtılmış, eskimiş, rengi solmuş bayraklar kullanılmaz.
6. Sürekli çekili kaldığı yerlerde Bayrak, bakım, onarım ve yenisiyle değiştirilmesi için sabah veya akşam alacakaranlık zamanında törensiz olarak indirilir ve çekilir.
7. Bayrak, Türk Bayrağı Tüzüğünün 21. Mdsi ile Türk Bayrağı Kanununun 6. Mdsinde belirtilen yerler dışında, örtü amacıyla kullanılamaz.
8. Türk Bayrağı, gönderde sürekli çekili kalır.
9. Yırtılmış, eskimiş, solmuş bayraklar ilçelerde Kaymakamlıklara, illerde Valiliklere teslim edilir; Kaymakamlıklarca toplanan bayraklar, valiliklerine teslim edilir (Eskimiş, Solmuş, Yırtılmış ve Kullanılamayacak Duruma Gelmiş Bayrakların Yok Edilmesi Usul ve Esaslarını Gösterir Yönetmelik, Md: 5, 6).

Yerleşim Planı ve Binanın Kullanılması

ÖÖKSY hükümleri uyarınca;

1. Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezleri, valiliklerce onaylanmış olan yerleşim planına göre kurumdaki derslik, oda ve diğer kısımlarını düzenler.
2. Yerleşim planlarında belirtilen kısımlar, amaçları dışında kullanılamaz.
3. Dersliklerde, yerleşim planlarında belirtilen kontenjandan fazla birey bulundurulamaz.
4. Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezleri;

a.       Bütün birimleri aynı binanın birbirine bitişik daire veya katlarında,

b.       Bitişik binaların birbirine bağlantılı aynı katlarında,

c.        Aynı bahçe içerisinde tamamı kuruma ait binalarda olması ve bedensel özürlü bireylere ait öğretim programı uygulayan özel eğitim ve rehabilitasyon merkezi, binaların giriş katının üst veya alt katında açılması hâlinde, binada özürlülerin kullanımı için gerekli standartlara uygun rampa ve asansör bulunması gerekir.

5. Kurum binaları, kuruluşlarına esas olan eğitim-öğretim hizmetleri dışında başka bir amaçla kullanılamaz. Ancak, eğitim-öğretim faaliyetlerinin yapılmadığı zamanlarda eğitim kapsamında veya eğitimin genel ilkelerine aykırı olmayan ve Kanun kapsamına girmeyen ücretli veya ücretsiz, kısa süreli ve geçici faaliyetler kaymakamlığın/valiliğin izniyle yapılabilir. (MEB ÖÖKY).
6. Kurucu veya kurucu temsilcisi kuruma bina, blok, kat ilavesi veya mevcut binada değişiklik yapmak suretiyle kontenjan değişikliği yapacağını, ÖÖKY’de belirtilen belgelerle birlikte kaymakamlık veya valiliğe bildirir. Binanın, ÖÖKY’ye göre düzenlenecek raporlarının incelenmesi sonucunda, şartlara uygun olduğunun görülmesi hâlinde kurum açma iznini veren merci tarafından kuruma 10 iş günü içerisinde kontenjan değişikliği için izin verilir. Bu süre, evrakın ilgili merciin evrakına giriş tarihinden itibaren hesaplanır.
7. Kurumun bütün birimleri (MEB ÖÖKY, Md: 12/5):

1. Bütün birimleri aynı binanın birbirine bitişik daire veya bitişik alt ve üst katlarında,
2. Bitişik binaların birbirine bağlantılı aynı katlarında,
3. Aynı bahçe içerisinde tamamı kuruma ait binalarda olması gerekir.

8. Kurumun belirli bölümleri birlikte kullanarak aynı binada başka bir özel öğretim kurumu bulunamaz (MEB ÖÖKY, Md: 13/3).
9. Kurumun ve bölümlerin düzen ve temizliği sağlanır (Temizlik Rehberi, 2092 Sayılı TD; MEB SİDB, 2009/20 Sayılı Genelge,
10. Kursiyerlerin sağlıklarının korunması amacıyla; kurumdaki depo, mutfak, yemekhane, kantin ve büfeleri, MEB SİDB’nın “Besinlerle Bulaşan Hastalıklar” konulu 2000/60 Sayılı Genelgesinde belirtilen önlemler alınacak; bu gibi yerlerde çalışan personelin periyodik sağlık muayeneleri yaptırılacaktır. Yine MEB SİDB’nin Okul Kantinlerinin Denetimi ve Uyulacak Hijyen Kuralları konulu 2007/33 Sayılı Genelgesi uyarınca  “Kantin, kafeterya, büfe, çay ocağı vb. yerlerin taşıması gereken, gıda güvenliği ve hijyen şartları genel kuralları ve çalışanlarla ilgili kurallara özen gösterilecektir.

EĞİTİM VE ÖĞRETİM İŞLERİ

Kurullar

1. Öğretmenler Kurulu: Kurslarda öğretmenler kurulu, kurs müdürünün başkanlığında öğretmenler, uzman öğreticiler ve usta öğreticilerin katılımıyla oluşturulur (MEB ÖÖEKY , Md: 16).
2. Bireysel Eğitim Programları Geliştirme Kurulu (MEB ÖÖEKY ).

1.     Tıbbi tanılaması yapılarak kuruma gelen özel eğitim gerektiren bireyin, eğitsel ve gelişimsel tanılamasının yapılarak alacağı eğitim programları ile yıllık amaçları tespit etme ve uygulamaları belli aralıklarla (aylık, 3 aylık, 6 aylık ve yıllık) değerlendirme hizmetlerini yaparak, programın bireye uygunluğu ve bireydeki gelişmeler konusunda rapor hazırlar (Md: 17).

2.     Bu kurul, ÖEHY hükümlerine göre çalışır. Kurul, okul müdürü, çocuğun engeline göre; psikolog, çocuk gelişim ve eğitimi uzmanı veya eğitimcisi, fizyoterapist, odyolog/eğitim odyoloğu, özel eğitim öğretmeni veya sınıf öğretmeni ve iş eğitim öğretmeninden oluşur. Çocuk için belirlenecek programda ailenin de görüşü alınarak yıllık amaçlar belirlenir (Md: 17).

Eğitim programları

ÖEHY,  ÖÖKY uyarınca, özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin devam ettiği kurumlarda bakanlıkça hazırlanan genel ve mesleki eğitim programları yanında, özel eğitim okul, kurum ve sınıflarda içerikleri öğrencilerin özelliklerine göre hazırlanmış özel eğitim programları da uygulanır. Programlar, TTK tarafından onaylanmış olmalıdır. Bu programlara dayalı olarak özel eğitime gereksinim duyan özürlü çocukların bireysel ihtiyaçları dikkate alınarak kurumlarca bireyselleştirilmiş eğitim programı hazırlanmalıdır.

1. Özür Grupları: Bakanlıkça destek eğitim giderleri karşılanacak özür grupları; görme, işitme, dil-konuşma, spastik, zihinsel, ortopedik veya ruhsal özürlü olmak üzere yedi gruptan oluşur (Özürlü Bireylere Uygulanacak Destek Eğitim Programları ve Eğitim Giderlerinin Karşılanmasına Dair Yönetmelik, Md:5 ).
2. Destek Eğitim Programları ve Süreleri: Kurumlarca özürlü bireylere aşağıda belirtilen destek eğitim programlarının modülleri ve süreleri uygulanır (Özürlü Bireylere Uygulanacak Destek Eğitim Programları ve Eğitim Giderlerinin Karşılanmasına Dair Yönetmelik, Md:6 );

1. Görme Engelli Bireyler Destek Eğitim Programı (TTKB, 26.12.2008-281 Sayılı Karar);

§  Öz bakım becerileri modülü 180,

§  Psikomotor becerileri modülü 80,

§  Öğrenmeye hazırlık modülü 80,

§  Günlük yaşam becerileri modülü 240,

§  Bağımsız hareket becerileri modülü 120,

§  Sosyal beceriler modülü 80,

§  Türkçe modülü 220,

§  Matematik modülü 200,

2.  İşitme Engelli Bireyler Destek Eğitim Programı (TTKB, 26.12.2008-282 Sayılı Karar);

§  İşitme eğitimi modülü 240,

§  Dil eğitimi modülü 380,

§  Sosyal iletişim modülü 160

§  Okuma-yazma-anlama modülü 280,

§  Matematik modülü 160,

c.              Dil ve Konuşma Güçlüğü Destek Eğitim Programı (TTKB, 26.12.2008-283 Sayılı Karar);

§  Sesletim ve ses bilgisi modülü 48,

§  Akıcı konuşma modülü 48,

§  Ses bozukluklarının sağaltımı modülü 12,

§  Edinilmiş dil bozukluklarının sağaltımı modülü 96,

§  Gelişimsel dil modülü 96,

4. Zihinsel Engelli Bireyler Destek Eğitim Programı (TTKB, 26.12.2008-286 Sayılı Karar);

§  Öz bakım becerileri modülü 240,

§  Günlük yaşam becerileri modülü 120,

§  Dil, konuşma ve alternatif iletişim becerileri modülü 240,

§  Bilişsel becerilere hazırlık modülü 100,

§  Psikomotor beceriler modülü 120,

§  Toplumsal yaşam becerileri modülü 100,

§  Sosyal hayat modülü 160,

§  Matematik modülü 300,

§  Türkçe modülü 360,

5. Bedensel Engelli Bireyler Destek Eğitim Programı (TTKB, 26.12.2008-284 Sayılı Karar);

§  Sırtüstü (Kaba motor) modülü 140,

§  Yüzüstü (Kaba motor) modülü 140,

§  Destekli oturma (Kaba motor) modülü 90,

§  Desteksiz oturma (Kaba motor) modülü 320,

§  Emekleme (Kaba motor) modülü 120,

§  Dizüstü (Kaba motor) modülü 120,

§  Ayakta durma (Kaba motor) modülü 160,

§  Destekli yürüme (Kaba motor) modülü 160,

§  Desteksiz yürüme (Kaba motor) modülü 240,

§  Merdiven inip-çıkma (Kaba motor) modülü 100,

§  İleri düzey fonksiyonel beceriler (Kaba motor) modülü 100,

§  Çizim becerileri (İnce motor) modülü 160,

§  Tutma ve bırakma (İnce motor) modülü 160,

§  El becerileri ve el-göz koordinasyon (İnce motor) modülü 160,

§  Proprioseptif sistem (Vücut farkındalığı/İnce motor) modülü 160,

§  Taktil sistem (Dokunma) (İnce motor) modülü 160,

§  Görsel algılama (İnce motor) modülü 160,

§  Vestibuler sistem (Denge) (İnce motor) modülü (İlişkilendirildiği diğer modülün süresi içinde verilir.).

6. Yaygın Gelişimsel Bozukluklar Destek Eğitim Programı (TTKB, 26.12.2008-285 Sayılı Karar);

§   Eşleme becerileri modülü 250,

§   Taklit becerileri modülü 500,

§   Yönerge takip becerileri modülü 750,

§   Görsel destek kullanımı modülü 250,

§   Alıcı dil becerileri modülü 1000,

§   İfade edici dil becerileri modülü 1000,

§   Oyun ve müzik becerileri modülü 500,

§   Günlük yaşam becerileri modülü 1000,

§   Motor becerileri modülü 250,

§   Öz bakım becerileri modülü 1000,

§   Sosyal beceriler modülü 1000,

§   Okuma-yazma modülü 750,

§   Matematik modülü 500,

7. Öğrenme Güçlüğü Destek Eğitim Programı (TTKB 26.12.2008-287 Sayılı Karar);

§   Öğrenmeye hazırlık modülü 300,

§   Okuma-yazma modülü 250,

§   Matematik modülü 200

§   ders saati olarak uygulanır.

§   (2) Bu programlara ait modüllerin eğitimini verecek personel Bakanlıkça belirlenir.

İş Takvimi

Özürlü Bireylere Uygulanacak Destek Eğitim Programları ve Eğitim Giderlerinin Karşılanmasına Dair Yönetmelik (Md: 7) uyarınca; Kurumlar, özürlü bireylerin bireysel veya grup ders eğitimlerinin gün ve saatlerinin yer aldığı aylık çalışma takvimini hazırlayarak bir sonraki ayın eğitimine başlamadan önce, doğrudan bağlı bulundukları il/ilçe millî eğitim müdürlüğüne teslim ederler. Bireysel veya grup eğitimi, aylık çalışma takviminde belirlenen gün ve saatlerde verilir. Özürlü bireye, her bir özrü için bir günde en fazla iki ders saati bireysel veya iki ders saati grup eğitimi verilir ve bir ay esas alınarak haftalara dengeli olarak dağıtılır.

Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı

Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin gelişim özellikleri, eğitim performansları ve ihtiyaçları doğrultusunda hedeflenen amaçlara yönelik hazırlanan ve bu bireylere verilecek destek eğitim hizmetlerini de içeren özel eğitim programıdır.

a.           Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (MEB ÖEHY, Md: 69);

§  Eğitim planında yer alan yıllık amaçlar ve öğrencinin takip ettiği eğitim programı/programları temel alınarak belirlenen kısa dönemli amaçlarını,

§  Öğrencinin alacağı destek eğitim hizmetinin türü, süresi, sıklığı ve bu hizmetin kimler tarafından nasıl sağlanacağını,

§  Öğretim ve değerlendirmede kullanılacak yöntem ve teknik, araç-gereç ve eğitim materyallerini,

§  Eğitim ortamına ilişkin düzenlemeleri,

§  Davranış problemlerini önlemeye ya da azaltmaya yönelik tedbirler ile uygulanacak yöntem ve teknikleri,

§  Öğrencinin kişisel bilgilerini içerir.

b.     Bireyselleştirilmiş eğitim programı, Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu ve BEP geliştirme biriminin iş birliğiyle hazırlanır.

c.          Bireyselleştirilmiş eğitim programı, öğrenci için hedeflenen amaçların gerçekleşme düzeyi doğrultusunda değerlendirilir. Birey için hazırlanacak yeni bireyselleştirilmiş eğitim programında ve bireyin yönlendirilmesinde BEP'e ilişkin değerlendirmeler esas alınır.

1. Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Hazırlanması: (Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü “Özel Eğitim Hizmetleri Tanıtım El Kitabı, s. 84-131”):

a.       BEP’nın hazırlanmasından önce, gelişim alanlarına ve akademik disiplin alanlarına göre bireyin performansı, ilgi ve yetenekleri ile yeterlilik ve yetersizliklerine ait çalışmaların yapılması, bunların kayıtlarının tutulması, bu kayıtların eğitim sürecine katılması,

b.       BEP’nda gelişim alanlarına göre bireyin eğitim ihtiyacının net olarak ifade edilmesi,

c.        BEP öncesi normal gelişim skalasına göre bireyin bulunduğu yaşın yaklaşık belirlenmesi,

d.       BEP’nda dört ana boyutun (amaç, muhteva, eğitim süreçleri ve değerlendirme) yer alması,

e.        BEP’nda amaçların davranışsal ifade edilmesine uyulması (gözlenebilir, ölçülebilir),

f.        BEP hazırlanmasında bireyin giriş davranışından itibaren başlanması,

g.        Seans (ders-hedef davranışı gerçekleştirme sürecindeki bütün materyal, donanım ve faaliyetlerin tamamına ait herkesin aynı şeyi anlayabileceği metin) planlarının yapılması,

h.       Seans planı ile bireye ait BEP arasında ilişki kurulması,

i.         BEP’ndaki hedef davranışın beceri basamakları (analizi) bireyin özeline uygun belirlenmesi,

j.         Seans planındaki amacın-hedefin-davranışsal amaç yazma ilkelerine uygun yazılması (bir davranışı kapsaması,sınırlandırılması net çizgilerle yapılmış,ölçülebilir),

k.       Seans planında davranış analizi yapılırken bireyin giriş davranışının belirlenmesi,

l.         Seans planında davranışın kazanılıp kazanılmadığının ölçülebilir-gözlenebilir ölçüt ve uygulamalarla değerlendirmesinin yapılması,

m.     Kazandırılamayan hedef davranış veya basamağın kazandırılması için araç-gereç zenginleştirilmesi,  ortam desenlenmesi, fazla duyu organının hedef alınması,

n.       Eğitim-Öğretim etkinlikleri sırasında uyaran zenginliğine, olumlu-olumsuz örneklere ve ipuçlarına yer verilerek çalışma yapılması,

o.       Seansta ele alınan hedef davranışın kalıcı hale gelmesi için yaşantı kazandırılmasına dönük etkinliğe yer verilmesi,

p.       Seans planında uygun araca yer verilmesi, eğitim aracının oyuncak anlayışı ile kullanılmaması,

q.       Seans planındaki sürenin hedef davranışa ve bireyin öğrenme özeline uygun belirlenmesi,

r.         Seans (ders) yapılan çalışmanın kısaca resmi nitelikli çalışma defterine yazılması,

2. İzleme ve Değerlendirme Hizmetleri (MEB ÖÖEKY , Md: 19):

a.     Gelişimsel ve eğitimsel değerlendirme ölçekleri en az 6 aylık periyotlar hâlinde kullanılarak bireyin bir yılın sonunda geldiği düzey, EK-1 forma işlenir. Bireyin son değerlendirilmesindeki veriler dikkate alınarak bir sonraki yılın programına devam edip etmeyeceği, edecekse hangi düzeyden itibaren devam edeceği belirlenir.

b.     İzleme ve değerlendirme ekibi; Çocuk gelişimi ve eğitimi uzmanı veya öğretmeni, fizyoterapist, psikolog veya rehber öğretmen, özel eğitim öğretmeni veya sınıf öğretmeni, odyolog/eğitim odyoloğu, iş eğitimi  öğretmenlerinden engelli bireyin eğitsel tanısına göre en az 3 meslek elemanından oluşur.

c.     İzleme ve değerlendirme raporlarında eğitim süresinde (aylık, üç aylık, altı aylık, yıllık v.b.), kazandırılan ve kazandırılamayan davranışlar belirlenmelidir (MEB ÖÖEKY , Md: 17).

Eğitim Etkinliklerinin Planlanması:

1.       Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları; Bireysel Eğitim Programları Geliştirme Kurulu tarafından dönemler başlamadan önce her öğrenci için hazırlamış olduğu Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları, “Dönem Planları Dosyası”nda muhafaza edilir (MEB ÖÖEKY ; MEB ÖEHY).

2.       Çalışma Saatleri; Kursların günlük çalışma süresi 08.00 ile 19.00 saatleri arasında yapılır. Bu süre yaz uygulaması süresince saat 21.00’e kadar uzatılabilir. Bir ders saati (seans) süresi 40 dakikadır. Rehabilitasyon programı en fazla 60 dakikaya kadar uzatılabilir. Örgün eğitime devam eden engelli öğrencilere verilen destek eğitimi, okulun saatleri dışında yapılır. Kurslarda resmî bayram günlerinde öğretim yapılmaz. Personelin, çalışma sürelerinde 4857 Sayılı İş Kanunu hükümleri uygulanır (MEB ÖÖEKY , Md: 18).

                 MEB ÖÖKGM’nin 2009/60 nolu Genelgesi gereği; özürlü bireylere verilen bireysel eğitim veya grup eğitimi ders süresi, 45 dakika olarak uygulanır. Derslere saat başlarında başlanır ve her dersin sonunda 15 dakika bir sonraki derse hazırlık yapılır.   

3.       Aile Eğitimi Hizmetleri (MEB ÖEHY, Md: 36)

a.       Aile eğitimi, tüm eğitim kademelerinde bireyin eğitimine katkı sağlamak amacıyla aileye verilecek her türlü rehberlik ve danışmanlık hizmetlerini içeren bir eğitimdir.

b.       Aile eğitimi hizmetleri yürütülürken aşağıdaki hususlar dikkate alınır (Aile Eğitimi Hizmetleri ile ilgili uygulamalar konusunda ÖERDHGM tarafından hazırlanan “Özel Eğitim Hizmetleri Tanıtım El Kitabı’ndan yararlanılabilir.

c.        Aile eğitim programları; aile eğitiminde esas olacak genel ilke ve amaçlar doğrultusunda bireyin yetersizliği, gelişim özellikleri, eğitim ihtiyaçları ve ailenin ihtiyaçlarına uygun olarak hazırlanır ve yürütülür.

d.       Aile eğitimi hizmetlerinin planlanması ve koordinasyonu özel eğitim hizmetleri kurulu tarafından yapılır.

e.        Aile eğitim programları; RAM'lar, özel eğitim okul ve kurumları, kaynaştırma uygulamaları yapılan okullar tarafından hazırlanır ve yürütülür.

f.        Aile eğitimi hizmetleri; bireyin ve ailenin ihtiyaçları doğrultusunda bireysel, grup ya da uzaktan eğitim şeklinde yürütülür.

g.        Aile eğitim programları ailenin katılımıyla bir yıllığına planlanır ve aile ile bireyin eğitim ihtiyaçları doğrultusunda her yıl yeniden geliştirilerek uygulanır.

Eğitim-Öğretimin Denetimi

Özel, özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinin denetiminde; Bakanlığa bağlı her tür ve derecedeki kurumların denetimindeki mevzuat hükümleriyle birlikte aşağıdaki esaslar da dikkate alınır (MEB ÖEHY, Md: 86):

1.     BEP geliştirme birimiyle iş birliği yaparak BEP hazırlaması,

2.     BEP'i uygulaması ve BEP'te yer alan amaçların gerçekleştirilmesini sağlaması,

3.     Öğrencinin okula/kuruma gelmeden önceki eğitim durumu hakkında bilgi toplamış olması,

4.     Öğrencinin kişisel cihaz ve aletlerinin kullanımı ve bakımına ilişkin tedbirleri alması,

5.     Öğrencinin yetersizliği ve ihtiyaçlarına uygun öğretim yöntem ve tekniklerini kullanması,

6.     Eğitimin etkililiğini artırmak ve sürekliliğini sağlamak amacıyla aile eğitimi programlarına katılması ve aile ile iş birliği içinde çalışması,

7.     Öğrencinin yetersizlik türü ve eğitim ihtiyaçlarına uygun ölçme değerlendirme araçları ile eğitim materyallerini kullanması, gerektiğinde bu araç ve materyalleri hazırlaması,

8.     Eğitim ortamında etkileşimi kolaylaştıracak ve dersin etkililiğini sağlayacak biçimde düzenlemeler yapması,

9.     Öğrencinin eğitsel ve tıbbî değerlendirmesinin yapılması için gerekli tedbirleri alması,

10. Öğrencilerin sosyal bütünleşmesini sağlayamaya yönelik tedbirler alması,

11. Ders planlarını BEP'te yer alan amaçları gerçekleştirecek şekilde hazırlaması, hususları dikkate alınır.

12.  Yöneticilerin denetiminde;

a.     Öğretim yılı başında öğrenciler için alınacak tedbirler konusunda planlama yapması,

b.     Okulda/kurumda BEP geliştirme birimi oluşturması,

c.     Okulda/kurumda öğrencilerin yetersizlik türü ve ihtiyaçlarına uygun eğitim ortamı düzenlemelerini yapması ve koruyucu tedbirleri alması,

d.     Personelin özel eğitim konusunda bilgi ve deneyimlerini artırmak amacıyla düzenlenen eğitim faaliyetlerine katılımını sağlaması,

e.      Personelin özel eğitim konusunda bilgi ve deneyimlerini artırmak amacıyla okulda/kurumda kurs, seminer ve benzeri eğitim faaliyetleri düzenlemesi,

f.      Okulda/kurumda faaliyet gösteren birim, kurul, komisyonlar ile rehberlik ve psikolojik danışma servisi arasında eş güdümü sağlaması,

g.     Kurumdaki hizmetlerin etkin bir şekilde yürütülmesi için; özel eğitim hizmetleri kurulu, özel eğitim değerlendirme kurulu, aile, okul aile birliği, sivil toplum kuruluşları, üniversiteler ve hastaneler arasında iş birliği sağlaması,

h.     Aile eğitim programlarının hazırlanması ve uygulanmasına yönelik planlama yapması,

i.       Öğrencilerin sosyal bütünleşmelerini sağlamak amacıyla okul ve kurumda sosyal, kültürel faaliyetler düzenlemesi ve diğer okul ve kurumlarda düzenlenen faaliyetlere bireylerin katılımının sağlanması, hususları dikkate alınır.

Destek Eğitim Programı

              Örgün eğitime devam eden engelli öğrencilere verilen destek eğitimi için program hazırlanarak, eğitimin devam ettiği okulun eğitim öğretim saatleri dışında verilmelidir (MEB ÖÖEKY ; Md: 18).

TKY Uygulamaları

             Bu alandaki çalışmalar; MEB TKY Uygulama Yönergesi, MEB Taşra Teşkilatı TKY Uygulama Projesi, “MEB Taşra Teşkilatı TKY Uygulama Projesi Kılavuzu”, MEB Eğitimde TKY Uygulamaları Ödül Yönergesi, 2005/64 Sayılı MEB TKY Uygulamalar ve Ödüllendirme Genelgesi hükümleri temel alınarak yürütülür. Bu kapsamda, MEB Taşra Teşkilatı TKY Uygulama Projesinde belirtilen aşağıdaki TKY Uygulama/İşlem Basamakları yerine getirilir;

1.     Okul/Kurum Gelişim Yönetim Ekibi (OGYE) oluşturulması,

2.     Okul/Kurumun Stratejik Planının Hazırlanması ve gelişim hedeflerinin belirlenmesi,

3.     Öz değerlendirmenin Yapılması,

4.     Öz değerlendirme sonuçlarına göre iyileştirmeye açık alanların öncelikli ele alınması ve iyileştirme ekiplerinin (Çalışma Grubu) oluşturulması,

5.     Kurumun iyileştirme planlarının hazırlanması,

6.     İyileştirme planları doğrultusunda yıllık okul/kurum gelişim planının hazırlanması,

7.     Yıllık  /kurum gelişim planının uygulanması,

8.     Gözden geçirme (Biçimlendirici Değerlendirme),

9.     Düzeltilmiş Yıllık /Kurum Gelişim Planının uygulanması,

10. Son değerlendirme ve rapor yazımı.

 

BÜRO İŞLERİ

Yazışmalar

1.     Yazışmalarda, Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik (02.12.2004/25658, RG) hükümleri ile MEB Müsteşarlık makamının “Yaşayan Türkçemiz ve Yazışma Kuralları” konulu 2007/18 Sayılı Genelge hükümlerine uyulur. Resmi yazışmalarda, kurum ruhsatnamesinde yer alan ad kullanılır.

2.     Başbakanlık Personel ve Prensipler Genel Müdürlüğünün 2006/33 Sayılı ve 5490 Sayılı Kanunun uygulanması hakkındaki Genelgesi gereği; MEB’e bağlı tüm birimlerde görev yapan personelin dilekçe ile başvurularında TC kimlik numarası kullanılır/kullandırılır.

3.     Evrakların dosyalanmasında, Başbakanlık Personel ve Prensipler Genel Müdürlüğü’nün 24/03/2005 Tarih ve2005/7 Sayılı “Standart Dosya Planı” doğrultusunda hareket edilir.

 

Defter, Dosya ve Çizelgeler

MEB ÖÖEKY  (Md: 21) ve diğer mevzuat uyarınca kurumda, aşağıdaki defter ve dosyalar tutulur; Kayıtlardaki bütün bilgileri kapsaması koşuluyla, anılan yönetmelikte belirtilen defter ve dosyalar ayrıca bilgisayar ortamında da tutulabilir.

1.     Öğrenci Kayıt Defteri,

2.     Destek Eğitim Öğrenci Kayıt Defteri,

3.     Gelen Giden Evrak Kayıt Defteri,

4.     Evrak Zimmet Defteri,

5.     Öğrenci Yoklama Defteri,

6.     Teftiş Defteri,

7.     Demirbaş Eşya Defteri,

8.     Öğretmenler Kurulu Karar Defteri,

9.     Öğrenci Gelişim Dosyası,

10. Öğrenci Değerlendirme Dosyası,

11. Öğrenci Gelişim ve İzleme Dosyası,

12. Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Dosyası,

13.  Aile Eğitim Dosyası,

14. Dönem Plânları Dosyası,

15. Gelen ve Giden Yazılar Dosyası,

16. Personel Sicil Dosyası,

17. Aday Öğretmen, Uzman Öğretici ve Usta Öğreticilerle İlgili Dosya,

18. Ücretsiz Öğrencilerle İlgili Dosya,

19. Kuruluş dosyası:  Kursun kurum açma iznine esas olan belgelerin birer örneği ve yerleşim planı değişikliği, kurum devri, nakil, program ilavesi vb. değişikliklere ilişkin onaylar ve yazışma belgeleri açılacak bir dosyada (Kuruluş dosyası) saklanır (ÖÖKY).

20. Kurumlarca her özürlü çocuk için Aylık Bireyselleştirilmiş Eğitim Çalışma ve Rehabilitasyon Planı (Ek-4) ve her meslek elemanı için de Meslek Elemanı Aylık Çalışma Çizelgesi(Ek-5) düzenlenir (26.06.2006/420-55270 Tarih ve Sayılı Yazı).

21. İstatistik Dosyası: Kurumla ilgili istatistikler zamanında düzenlenip gönderilir ve “İstatistik Dosyası”nda saklanır (MEB ÖÖEKY, Md: 21/b-11). İnternet ortamında girilmesi gereken bilgilerin zamanında girilmesine dikkat edilir.

22. İlanlar ve Reklamlar Dosyası: İlanlar ve reklâmlar için dosya açılır. Kurslar, ancak amaçlarına uygun tanıtıcı mahiyette reklâm ve ilân verebilirler. Bu kurumlar reklâm ve ilânlarında gerçeğe aykırı beyanlarda bulunamazlar ve televizyonda reklâm ve ilân yapamazlar (ÖÖKK, Md: 11; ÖÖKY, Md:27 ).

23. Arşiv Kaydı:  Geçmiş yıllara ait evrak, yıllara ve dosya numaralarına göre tasnif edilerek arşivlenir (MEB Arşiv Hizmetleri Yönergesi).

 

Tebliğler Dergisi ve Mevzuatın İzlenmesi

Kurumun açılışından sonraki Tebliğler Dergileri basılı veya elektronik ortamda bulundurulur. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, Genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. Tebliğler Dergileri için bir dosya oluşturulur (MEB Tebliğler Dergisi Yayım Yönetmeliği, Md: 7-9/MEB’nin 28 Kasım 1984 Tarih ve9277 Sayılı yazısı).

Mühür

Özel Öğretim Kurumlarında “T.C.” rumuzlu resmi mühür yapılmaz/kullanılmaz (MEB ÖÖKY, Md: 26, Başbakanlık Hazine ve Dış Ticaret Müsteşarlığı Darphane ve Damga Matbaası Genel Müdürlüğü 15./01.1988/125 Tarih ve Sayılı Yazı).

 

ÖĞRENCİ İŞLERİ

Öğrenci Kayıtları

1.      Kurslara, ilköğretim ve orta öğretim kurumlarında okuyan, mezun olan veya ayrılan özel eğitim gerektiren bireyler; okul öncesi eğitim çağındaki (0-6 yaş) özel eğitim gerektiren bireyler ile resmi özel eğitim kurumlarından yararlanamayacak düzeyde ağır engelli bireyler alınır (MEB ÖÖEKY, Md:12).

2.     Kayıt kabulde (MEB ÖÖEKY, Md:13):

a.     Özel eğitim gerektiren bireyin, gelişimsel ve eğitsel tanısının rehberlik ve araştırma merkezlerinden gelişimsel ve tıbbî tanısının ise sağlık kurumlarından alınan test sonuçları belgesi,

b.     Nüfus cüzdanı,

c.     İkamet belgesi,

d.     4 adet fotoğraf istenir.

3.      Her kursiyer “Öğrenci Kayıt Defteri”ne (Md: 21/a-1) kaydedilir. Kursiyer, destek eğitimi alan bir öğrenci ise “Destek Eğitim Öğrenci Kayıt Defteri”ne (Md: 21/a-2) kaydedilir.

4.     Kursiyer “Özürlü Birey Modülü”ne kaydedilir (Özürlü Bireylere Uygulanacak Destek Eğitim Programları ve Eğitim Giderlerinin Karşılanmasına Dair Yönetmelik, Md: 8/b).

Dönem ve Grupların Oluşturulması

1.       Özel eğitim gerektiren birey için kurs süresi, bireyin performansına dayalı olarak hazırlanan bireyselleştirilmiş eğitim programına göre belirlenir. Bireyin öğrenme hızına göre kurs süresi uzatılabilir. Her dönemde eğitime alınacak olan bireylerin listeleri, kurs müdürlüğünce kurumun doğrudan bağlı bulunduğu il/ilçe millî eğitim müdürlüğüne gönderilir (MEB ÖÖEKY, Md: 14).

2.       Her dönemde eğitime başlayan bireyler; yaş, öğrenim, özür grubu ve düzeyi, öğrencinin yeterliliği- yetersizliği ve gereksinimlerine göre gruplandırılır. Gruplardaki öğrenci sayıları, özür gruplarına göre farklılık gösterir. Grup birey sayısı, Özel Öğretim Kurumlarına Ait Standartlar Yönergesinde belirtildiği şekilde düzenlenir (MEB ÖÖEKY, Md: 15).

3.       Her grup için “Öğrenci Yoklama Defteri” tutulur ve günü gününe işlenir (MEB ÖÖEKY, Md: 21/a-5)..

 

Kılık-kıyafet

            Eğitim programları ile özel eğitim ilke, yöntem ve tekniklerine göre zihinsel yetersizlik, otistik ve sağlık kuruluşlarında yatarak tedavi gören çocukların devam ettiği eğitim kurumlarında, öğrencilerin (MEB ÖERHGM, 2007/20 Sayılı Genelge);

1.  İş atölyelerindeki çalışmaları başta olmak üzere, diğer eğitim etkinlikleri sırasında rahat hareket edebilecekleri uygun giysiler giymeleri,

2. Velilere ayrıca ekonomik, külfet getiren belirli bir kıyafet giyme zorunluluğu getirilmemesi gerekmektedir.

Devam-Devamsızlık:

1.     Kursa devam zorunludur. Bireyin kursa devam edemediği günlerde alması gereken bireysel ve iyileştirme (rehabilitasyon) programı, özel eğitimde süreklilik ilkesine göre ailenin isteğine bağlı olarak telâfi edilir (MEB ÖÖEKY, Md: 20).

2.     Özel eğitim ve rehabilitasyon hizmeti veren özel öğretim kurumları, özel eğitim mevzuatı ile birlikte bilhassa özürlü bireylerin derslere devam edip etmedikleri ile eğitim personelinin haftalık ders dağıtım çizelgesine göre derslere girip girmedikleri konusunda eğitim müfettişlerince en az üç ayda bir, ayrıca; olumsuzluklarla karşılaşılan kurumlar ise daha sık aralıklarla denetleneceklerdir (ÖÖKGM, 29.07.2009/60 Sayılı Genelge).

 

PERSONEL İŞLERİ

Atama ve Görevlendirme

1.     Kurumlarda, eğitim-öğretim ve yönetim hizmetlerinin, asıl görevi bu kurumlarda olan eğitim personeli tarafından yürütülmesi esastır. Yeni açılan kurumlar öğretime başladığında yönetici ve kurumun faaliyet alanındaki derslere giren eğitim personelinden en az üçte birinin asıl görevli aylık ücretli, diğerlerinin ise ders saati ücretli olarak görevlendirilmesi, kurumun açılışından üç yıl sonra ise eğitim personelinin en az üçte ikisinin asıl görevli aylık ücretli olması zorunludur (ÖÖKK; ÖÖKY).

2.     Kurumlarda çalışan yönetici, öğretmen, uzman öğretici ve usta öğreticiler ile kurucu veya kurucu temsilcisi arasında yapılacak iş sözleşmesi, en az bir takvim yılı süreli olmak üzere yönetmelikle belirtilen esaslara göre yazılı olarak yapılır (ÖÖKK, Md: 9; MEBÖÖKY, Md: 45).

3.     Öğretmen olarak atanacaklarda, resmi öğretim kurumlarına atanacaklarda aranan nitelik ve şartlar aranır. Resmî dengi bulunmayan özel öğretim kurumlarının yöneticilik ve eğitim-öğretim hizmetlerinde Bakanlıkça belirtilen nitelik ve şartları taşıyanlar görevlendirilir (MEB TTKB’nin 2009-80 Sayılı ve Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumlarına Öğretmen Olarak Atanacakların Atamalarına Esas Olan Alanlar İle Mezun Oldukları Yüksek Öğretim Programları ve Aylık Karşılığı Okutacakları Derslere İlişkin Esaslar Konulu Kararı; ÖÖKY, Md: 31).

4.     Zihinsel Engelliler Sınıf Öğretmeni ihtiyacının karşılanabilmesi için; MEB TTKB’nin 2009-80 Sayılı ve Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumlarına Öğretmen Olarak Atanacakların Atamalarına Esas Olan Alanlar İle Mezun Oldukları Yüksek Öğretim Programları ve Aylık Karşılığı Okutacakları Derslere İlişkin Esaslar Konulu Kararı ekinde bulunan çizelgedeki yüksek öğretim programları mezunlarından, taban puanı aranmadan başvuruda bulunanların tamamının puan üstünlüğü esasına göre atanmasıyla karşılanamaması durumunda, Bakanlığımız ile Gazi Üniversitesi arasında 31.10.2008 tarihinde imzalanan “Zihinsel Engelliler Sınıf Öğretmenliği Sertifika Programı İş Birliği Protokolü” kapsamında 1500 kişi kontenjanlı 540 saat süreli sertifika programını başarı ile tamamlayan, Üniversitelerin;

a.     Görme Engelliler Sınıfı Öğretmenliği, İşitme Engelliler Sınıfı Öğretmenliği, Okul Öncesi Öğretmenliği, Ana Okulu Öğretmenliği, Çocuk Gelişimi ve Okul Öncesi Eğitimi Öğretmenliği, Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Öğretmenliği bölümleri,

b.     Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans ya da Pedagojik Formasyon Programını başarı ile tamamlayan Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bölümü,

c.     Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü/Anabilim Dalı mezunlarının puan üstünlüğü esas alınarak Zihinsel Engelliler Sınıf Öğretmenliğine ataması yapılır (MEB TTKB’nin 2009-80 Sayılı ve Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumlarına Öğretmen Olarak Atanacakların Atamalarına Esas Olan Alanlar İle Mezun Oldukları Yüksek Öğretim Programları ve Aylık Karşılığı Okutacakları Derslere İlişkin Esaslar Konulu Kararı, Geçici Md: 7).

5.     Kurumların yöneticilik ve eğitim-öğretim hizmetlerinde, en az dengi resmî öğretim kurumlarına atanabilmek için gerekli nitelik ve şartları taşıyanlar, resmî dengi bulunmayan kurumların yöneticilik ve eğitim-öğretim hizmetlerinde ise yönetmelikle belirtilen nitelik ve şartları taşıyanlar görevlendirilir (ÖÖKK, Md: 8).

6.     Üzerinde müdürlük görevi olmayan kurucu ya da kurucu temsilcisi kurumun eğitim öğretimine ve bunlarla ilgili yönetim işlerine karışamaz (ÖÖKK, Md: 6).

7.     Genel bütçeye dahil daireler ve katma bütçeli idarelerin teftiş ve denetim elemanları kendi mevzuatları gereğince işyerlerinde yapacakları her türlü denetim ve incelemeler sırasında, yabancı çalıştıran işverenlerle yabancıların bu Kanundan doğan yükümlülüklerini yerine getirip getirmediklerini de denetler. Denetim sonuçları ayrıca Bakanlığa bildirilir (Yabancıların Çalışma İzinleri Hakkında Kanun, Md: 20).

8.     Yemekhane, mutfak, kantin gibi yerlerde çalışan personelin periyodik sağlık muayeneleri yapılır (MEB SİDB’nin 2000/60 Sayılı Genelgesi).

9.     Ek Ders Görevi: ÖÖKY (Md: 41) uyarınca;

a.      Eğitim-öğretim hizmetleri sınıfı dışındaki diğer Devlet memurları ile eğitim sektörü dışındaki özel sektörde görev yapanlara özel öğretim kurumlarında haftada 10 saati geçmemek üzere ücretli ders görevi verilebilir.

b.     Özel öğretim kurumlarında görev yapan yönetici ve aday eğitim personeli dışındaki eğitim personeline, aylık karşılığı girebileceği ders saati sayısı kadar başka bir özel öğretim kurumunda ders saati ücretli olarak görev verilebilir.

c.     Eğitim personeli olarak görev yapma nitelik ve şartlarını taşıyan ve herhangi bir kurumda çalışmayanlara yaygın eğitim kurumlarında haftada 40 saati, örgün eğitim kurumlarında haftada 30 saatini geçmemek üzere özel öğretim kurumlarında ders saati ücretli olarak görev verilebilir.

d.     Eğitim personeline, valilikten/kaymakamlıktan geçici olur veya çalışma izni alınmadan kurumlarda ders saati ücretli olarak görev verilmez.

e.     Okullar dışındaki aynı kurucuya ait en fazla iki özel öğretim kurumunda bir rehber öğretmen görevlendirilebilir.

10.  Eğitim personelinin çalışma izinleri: Bu alandaki iş ve işlemler, ÖÖK, MEB ÖÖKY  ve diğer mevzuat uyarınca yürütülür;

a.     Her kurumun bir müdür tarafından yönetilmesi esastır. Ancak (MEB ÖÖEKY, Md: 29);

§  Bir kurucuya ait aynı bina veya kampuste bulunan okul öncesi eğitim ile ilköğretim okulları tek müdür,

§  Aynı durumdaki birden fazla ortaöğretim okulları da ayrı bir müdür tarafından yönetilebilir.

§  Yönetimleri birleştirilen okullarda her kurum veya kısım için ayrı ayrı müdür yardımcıları görevlendirilir.

§  Aynı kurucuya ait birden fazla kurum bulunması hâlinde, bu kurumlara genel müdür ile genel müdür yardımcıları görevlendirilebilir.

                                 b.           Yönetici personel olarak (MEB ÖÖEKY, Md: 6);

§  Müdür,

§  Müdür yardımcısı (Kontenjanı 150 kursiyerden fazla olan kurslarda zorunlu),

§  Gerekli koşullar oluşturulduğunda, genel müdür ve genel müdür yardımcısı görevlendirilir.

                                  c.           Genel müdür, genel müdür yardımcısı ve müdürler için kurucular veya kurucu temsilcileri,

                                 d.          Genel müdür, genel müdür yardımcısı ve müdürler dışındaki eğitim personeli için, genel müdür bulunan kurumlarda genel müdür, genel müdür bulunmayan kurumlarda müdür tarafından yapılır.

                                  e.          Bakanlıkça ön izin belgesi verilen yabancı uyrukluların çalışma izinleriyle ilgili işlemler, 4817 Sayılı Yabancıların Çalışma İzinleri Hakkında Kanun ve Yabancıların Çalışma İzinleri Hakkında Kanunun Uygulama Yönetmeliği (RG: 29.2003/2521) hükümlerine göre yürütülür.

                                  f.          Kurum müdürlüğünce, çalışma izni verilmesi istenen eğitim personelinin bu izne esas olan belgelerini eksiksiz olarak tamamlamak suretiyle evrakı kurumun doğrudan bağlı bulunduğu millî eğitim müdürlüğüne teslim edilir. Nitelik ve şartları uygun bulunanlara müracaattan itibaren 10 gün içinde geçici olur veya çalışma izni kaymakamlıkça/valilikçe düzenlenir. Geçici olur düzenlenen eğitim personeline bir ay içinde çalışma izni düzenlenir. Valilikten/kaymakamlıktan geçici olur veya çalışma izni alınmadan personel işe başlatılamaz.

                                  g.          Genel müdürü bulunan kurumların herhangi birinde; yöneticiler dışında eğitim personeli olarak çalışanlar, ihtiyaç hâlinde genel müdür tarafından sadece genel müdürlüğe bağlı kurumlarda aylık karşılığı gireceği ders saati kadar ders saati ücretli olarak görevlendirilebilir. Görevlendirme, çalışma izin belgesindeki esaslar ile bu Yönetmelikteki hükümlere aykırı yapılamaz. Görevlendirmeler yazılı olarak kurum genel müdürlüğünün doğrudan bağlı bulunduğu millî eğitim müdürlüğüne bildirilir. Genel müdürü bulunmayan ve yönetimleri birleştirilen okullarda kurum müdürüne bağlı bir okulda görevlendirilmek üzere çalışma izni düzenlenen yöneticiler hariç eğitim personeli olarak çalışanlara, ihtiyaç hâlinde aynı müdüre bağlı diğer okullarda da aylık karşılığı gireceği ders saati kadar ders saati ücretli olarak görev verilebilir.

                                 h.          Özel eğitim ve rehabilitasyon birimlerinde görevli öğretmenler, aylık karşılığı haftada en fazla 20, ders saat ücret karşılığı en fazla 20 olmak üzere haftada toplam 40 saate kadar derse girebilirler.

                                   i.          Özel okullar dışındaki diğer özel öğretim kurumlarında görevli yöneticiler aylık karşılığı 6, ders saat ücreti karşılığı 6 olmak üzere haftada toplam 12 saat derse girebilirler.

                                   j.          Kurumlarda görevli usta öğreticiler ile özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde görevli uzman öğretici olarak görevlendirilenler, aylık karşılığı haftada en fazla 40 saat ders görevi yaparlar. Usta öğreticiler ile özel eğitim okulu ve özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde görevli uzman öğreticiler, kurumunun muvafakati ile bir başka kurumda ders saati ücretli olarak haftalık toplam ders saati sayısı 40 saati geçmemek şartıyla görevlendirilebilir.

                                 k.          Eğitim personelinin okuttukları haftalık ders saatlerini gösterir çizelge, okullarda öğretim yılı başında, diğer kurumlarda ise dönem başında kurum müdürlüğünce kurumun doğrudan bağlı bulunduğu millî eğitim müdürlüğüne gönderilir.

                                   l.          Diğer personelin çalışma süreleri 4857 sayılı İş Kanunu hükümlerine göre düzenlenir. Diğer personel, kurucu veya kurucu temsilcisiyle yaptığı iş sözleşmesinde göreve başlama tarihi esas alınarak kurumca işe başlatılır. İşe başlayan personelin işe giriş bildirgesiyle sözleşme örnekleri doğrudan bağlı bulunduğu millî eğitim müdürlüğüne gönderilir.

                               m.          Aynı kurumda görevli iken sözleşmesi yenilenen eğitim personelinin görev süreleri valiliklerce uzatılır.

11. Zümre Başkanı: Özel öğretim kurumlarında MEB ÖÖKY (Md: 30);

a.     Öğretmen sayısı en az üç olan branşlarda bağımsız zümre başkanı görevlendirilir.

b.     Branş öğretmeni sayısı üçten az olan derslerde ise aynı dersin veya birbirine yakın olan derslerin öğretimiyle görevli bulunan öğretmenlerden biri zümre başkanı olarak görevlendirilir.

12. Görevlendirme şartları: MEB ÖÖKY ( Md: 31) uyarınca;

a.     Her derece ve türdeki kurumlara öğretmen olarak atanacaklarda resmî öğrenim kurumlarına atanacaklarda aranan nitelik ve şartlar aranır. Resmî dengi bulunmayan özel öğretim kurumlarının yöneticilik ve eğitim-öğretim hizmetlerinde Bakanlıkça belirtilen nitelik ve şartları taşıyanlar görevlendirilir.

b.     Kurumlarda görevlendirilecek diğer personel hakkında 4857 sayılı İş Kanunu hükümleri uygulanır.

c.     Altmış beş yaşını dolduranlara özel öğretim kurumlarında görev verilmez. Görevli iken altmış beş yaşını dolduranların görevlerine son verilir. Ancak bu kişilere valilik izniyle sadece danışmanlık görevi verilebilir.

d.     Özel eğitim rehabilitasyon merkezlerinde; görev yapacağı kurumda uygulanan öğretim programına göre zihin, görme, işitme engelliler sınıfı öğretmenliği, okul öncesi öğretmenliği, çocuk gelişimi ve eğitimi öğretmenliği veya uzmanı, rehber öğretmen ya da kurumda uzman öğretici olma şartlarını taşımak ve resmî veya özel öğretim kurumlarında en az iki yıl öğretmenlik ya da alanında görev yapmış olma şartlarını taşıyanlar müdür olarak atanabilir (ÖÖKY, Md 34/e).

e.     Kurumda görevlendirilecek personel, MEB ÖÖEKY ile TTKB. 26.03.2009/2310 Sayı ve “Eğitim Verecek Personel” konulu yazısı ekinde bulunan çizelgede yer alan eğitim personelinin Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Kurumlarında görevlendirilmesinin uygun olacağı değerlendirildiğinden söz konusu çizelge aşağıya alınmıştır.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARINDA UYGULANAN DESTEK EĞİTİM PROGRAMLARI VE MODÜLLERİ İLE DESTEK EĞİTİMİ VERECEK PERSONELE İLİŞKİN ÇİZELGE (MEB ÖÖKGM 27.03.2009/420-3023 Sayılı Yazı).

 

S.NO	PROGRAM	MODÜL	EĞİTİM PERSONELİ
1	GÖRME ENGELLİ BİREYLER DESTEK EĞİTİM PROĞRAMI	Özbakım Becerileri	·   Görme Engelliler Sınıf Öğretmeni ·   Çocuk Gelişimi ve Eğitimcisi (*) ·   Okul Öncesi Öğretmeni (*)
		Psikomotor Beceriler
		Öğrenmeye Hazırlık
		Günlük Yaşam Becerileri
		Bağımsız Hareket Becerileri
		Sosyal Beceriler
		Türkçe	·   Görme Engelliler Sınıf Öğretmeni
		Matematik
2	İŞİTME ENGELLİ BİREYLER DESTEK EĞİTİM PROĞRAMI	İşitme Eğitimi	·   İşitme Engelliler Sınıf Öğretmeni ·   Odyoloji ve Konuşma Bozuklukları Uzmanı ·   Eğitim Odyoloğu
		Dil Eğitimi	·   İşitme Engelliler Sınıf Öğretmeni ·   Odyoloji ve Konuşma Bozuklukları Uzmanı ·   Dil ve Konuşma Terapisti ·   Dil ve Konuşma Patologu ·   Eğitim Odyoloğu ·   Çocuk Gelişimi ve Eğitimcisi (*) ·   Okul Öncesi Öğretmeni (*)
		Sosyal İletişim
		Okuma-Yazma-Anlama	·   İşitme Engelliler Sınıf Öğretmeni
		Matematik
3	ZİHİNSEL ENGELLİ BİREYLER DESTEK EĞİTİM PROĞRAMI	Öz Bakım Becerileri	·   Zihin Engelliler Sınıf Öğretmeni ·   Çocuk Gelişimi ve Eğitimcisi (*)       Okul Öncesi Öğretmeni (*)               ·   Çocuk Gelişimi ve Eğitimcisi (*) ·   Okul Öncesi Öğretmeni (*)
		Günlük Yaşam Becerileri
		Dil, Konuşma Ve Alternatif İletişim Becerileri
		Bilişsel Becerilere Hazırlık
		Psikomotor Beceriler
		Toplumsal Yaşam Becerileri
		Sosyal Hayat
		Türkçe	·   Zihin Engelliler Sınıf Öğretmeni
		Matematik
4	DİL VE KONUŞMA GÜÇLÜĞÜ DESTEK EĞİTİM PROGRAMI	Sesletim Ve Ses Bilgisi	·   Dil ve Konuşma Bozuklukları Uzmanı ·   Dil ve Konuşma Terapisti ·   Dil ve Konuşma Pataloğu ·   Odyoloji ve Konuşma Bozuklukları Uzmanı
		Akıcı Konuşma
		Ses Bozukluklarının Sağaltımı
		Edinilmiş Dil Bozukluklarının Sağaltımı
		Gelişimsel Dil	·   Dil ve Konuşma Bozuklukları Uzmanı ·   Dil ve Konuşma Terapisti ·   Dil ve Konuşma Patologu ·   Odyoloji ve Konuşma Bozuklukları Uzmanı ·   Eğitim Odyoloğu ·   İşitme Engelliler Sınıfı Öğretmeni

 

 

5	BEDENSEL ENGELLİ BİREYLER DESTEK EĞİTİM PROGRAMI	Kaba Motor Becerileri	·   Fizyoterapist
		Sırtüstü
		Yüzüstüdestekli Oturma
		Desteksiz Oturma
		Emekleme
		Dizüstü
		Ayakta Durma
		Destekli Yürüme
		Desteksiz Yürüme
		Merdiven İnip-Çıkma
		İleri Düzey Fonksiyonel Beceriler
		İnce Notor Beceriler
		Progrioseptif Sistem (Vücut Farkındalığı
		Taktil Sistem (Dokunma)
		Görsel Algılama
		Vestibuler Sistem (Denge)
		Çizim Becerileri	·   Fizyoterapist ·   Zihin Engelliler Sınıfı Öğret (*) ·   Çocuk Gelişimi ve Eğitimcisi (*) ·   Okul Öncesi Öğretmeni (*)
		Tutma Ve Bırakma
		El Becerileri Ve El Göz Koordinasyonu
6	YAYGIN GELİŞİMSEL BOZUKLUKLAR DESTEK EĞİTİM PROĞRAMI	Eşleme Becerileri	·   Zihin Engelliler Sınıfı Öğretmeni ·   Çocuk Gelişimi ve Eğitimcisi (*) ·   Okul Öncesi Öğretmeni (*)
		Taklit Becerileri
		Yönerge Takip Becerileri
		Görsel Destek Kullanımı
		Alıcı Dil Becerileri
		İfade Edici Dil Becerileri
		Oyun Ve Müzik Becerileri
		Günlük Yaşam Becerileri
		Motor Becerileri
		Özbakım Becerileri
		Sosyal Beceriler
		Okuma-Yazma	·   Zihin Engelliler Sınıfı Öğretmeni
		Matematik
7	ÖZEL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ DESTEK EĞİTİM PROĞRAMI	Öğrenmeye Hazırlık	·   Zihin Engelliler Sınıfı Öğretmeni
		Okuma-Yazma
		Matematik

(*) Zorunlu eğitim personeli tarafından verilecek en az 2 (iki) saatlik eğitimden sonra kalan eğitim ihtiyacının; yeterli sayıda zorunlu eğitim personelinin bulunmaması nedeniyle karşılanamaması durumunda bu eğitimi verebilecek diğer personeli ifade eder. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Zorunlu Eğitim Personeli

ÖÖEHY; Özürlü Bireylere Uygulanacak Destek Eğitim Programları ve Eğitim Giderlerinin Karşılanmasına Dair Yönetmelik, TTKB’nin, 26.12.2008-281 Sayılı Kararı ile MEB ÖÖKGM’nin 27.03.2009/420-3023 Tarih ve Sayılı Yazısı uyarınca,

1.     Destek eğitim programlarına ilişkin zorunlu tutulan öğretmenler aşağıdaki gibi belirlenmiştir;

                               a.            Görme Engelli Bireyler Destek Eğitim Programının zorunlu eğitim personeli; Görme Engelliler Sınıf öğretmeni,

                               b.            İşitme Engelli Bireyler Destek Eğitim Programının zorunlu eğitim personeli; İşitme Engelliler Sınıfı Öğretmeni / Odyoloji ve Konuşma Bozuklukları Uzmanı / Dil ve Konuşma Terapisti / Dil ve Konuşma Pataloğu / Eğitim Odyoloğundan herhangi biri,

                                c.            Zihinsel Engelli Bireyler Destek Eğitim Programının zorunlu eğitim personeli; Zihin Engelliler Sınıfı Öğretmeni,

                               d.            Dil ve Konuşma Güçlüğü Destek Eğitim Programının zorunlu eğitim personeli; Dil ve Konuşma Bozuklukları Uzmanı/Dil ve Konuşma Terapisti / Dil ve Konuşma Pataloğu veya Odyoloji ve Konuşma Bozuklukları uzmanlarından herhangi biri,

                                e.            Bedensel Engelli Bireyler Destek Eğitim Programının zorunlu eğitim personeli; Fizyoterapist,

                                f.            Yaygın Gelişimsel Bozukluklar Destek Eğitim Programının zorunlu eğitim personeli; Zihinsel Engelliler Sınıfı Öğretmeni,

                                g.            Özel Öğrenme Güçlüğü Destek Eğitim Programının zorunlu eğitim personeli; Zihinsel Engelliler Sınıfı Öğretmeni.

2.     Bir destek eğitim programının; eğitimini alacak özürlü bireye, zorunlu eğitim personeli tarafından ayda en az 2 (iki) saatlik eğitim verilir.

3.     Görme Engelli Bireyler Destek Eğitim Programı Sosyal Beceriler Modülü, İşitme Engelli Bireyler Destek Eğitim Programı Sosyal İletişim Modülü, Zihinsel Engelli Bireyler Destek Eğitim Programı Toplumsal Yaşam Becerileri ile Sosyal Hayat Modülleri, Yaygın Gelişimsel Bozukluklar Destek Eğitim Programı Sosyal Beceriler Modülü ve Özel Öğrenme Güçlüğü Destek Eğitim Programı Öğrenmeye Hazırlık Modülünün Zorunlu Eğitim Personeli tarafından verilecek en az 2 (iki) saatlik eğitimden sonra kalan eğitimi; Rehber Öğretmenlik kadrosunda istihdam edilmemek kaydıyla Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü / Anabilim Dalı veya Psikoloji Bölümü mezunlarınca da verilebilir (MEB ÖÖKGM 13/07/2009 Tarih ve420/6697 Sayılı “Eğitim Verecek Personel “ konulu yazı.

İşten Ayrılma

                ÖÖKK, MEB ÖÖKY (Md: 46) ile 4857 Sayılı İş Kanunu uyarınca;

1.          Sözleşme süresi bitmeden görevinden ayrılmak isteyen personelden, 4857 Sayılı İş Kanununun ilgili hükümleri çerçevesinde öngörülen süreler içinde bu isteğini işverene yazılı olarak bildirdiğini belgelendirenler, aynı Kanun hükümlerine göre sözleşmeleri karşılıklı veya tek taraflı fesh edilenlere ve sözleşme süresi bitenlere valilikçe görevden ayrılış onayı düzenlenir. Ayrılış onayı düzenlenenler ile sözleşme süresinin bitmesi nedeniyle ayrılış onayı düzenlenen personele altı ay geçmeden ayrıldıkları kurumda görev verilemez. Ancak, aynı kurumda görevli olup görev değişikliği yapılanlarda altı aylık süre aranmaz.

2.          Zorunlu sebeplerle örgün eğitim kurumlarında ders yılı içinde, diğer kurumlarda dönem içerisinde görevinden ayrılan müdür dışındaki eğitim personelinin yerine, gerekli nitelik ve şartları taşıyan bir eğitim personelinin 5 iş günü içinde kurum yönetimince görevlendirilmek üzere teklifi yapılarak ilgili mercice de 5 iş günü içinde geçici olur veya çalışma izni düzenlenir.

3.           Zorunlu sebeplerle müdürlüğün boşalması hâlinde kurucunun teklifi de dikkate alınarak yeni müdür teklifi yapılıncaya kadar kurumda müdürlük veya müdür yardımcılığı yapma nitelik ve şartlarını haiz biri valilikçe müdürlüğe vekâleten görevlendirilir. Vekâlet süresi üç aydan fazla olamaz ve bu süre uzatılamaz. Vekâleten görevlendirilenler sözleşmesinde belirtilen süre kadar derse girerler.

4.           Görevinden ayrılan eğitim personelinin görevlerinden ayrılışı ile kurumdan ayrılmak isteyenlerin müracaatları en geç 5 iş günü içerisinde kurum yetkilisi tarafından doğrudan bağlı bulunduğu millî eğitim müdürlüğüne bildirilir. İlgililerin ayrılış sebeplerine uygun olarak valilikten 7 iş günü içinde görevden ayrılış onayları alınır. Görevinden ayrılan personelin durumunu millî eğitim müdürlüğüne bildirmeyen kurum yetkilileri hakkında yasal işlem yapılır.

5.          Bu hükümlere aykırı olarak görevinden ayrılanlara bir yıl süre ile özel öğretim kurumlarında görev verilmez.

Personelin Adaylık İşlemleri

             Kurumda görevli aday öğreticilerin adaylık işlemleri, ÖÖKY (Md: 37) ve Özel Öğretim Kurumlarında Görevlendirilen Eğitim Personelinin Adaylık İşlemleri İle Sicil ve Disiplin Amirleri Hakkında Yönerge (Md: 5, 6 ve 42) hükümlerine uygun olarak yürütülür. Buna göre;

1.          Resmî/özel öğretim kurumlarında adaylığı kaldırılmamış olanlar ile ilk defa görev alacak eğitim personeli özel öğretim kurumlarında aday olarak göreve başlatılır. Diğer personel ile yabancı uyruklular ve ders saati ücretli görevlendirilenler adaylık işlemine tabi tutulmaz.

2.          Adaylığı kaldırılan eğitim personeline teklif edilmesi hâlinde asaleten çalışma izni düzenlenir. Adaylığı kalkmış olanlar, başka bir özel öğretim kurumunda görev aldıkları takdirde adaylık işlemine tabi tutulmazlar.

3.          Eğitim ve öğretim hizmetleri sınıfı dışındaki sınıflarda adaylığı kalkanlardan aday eğitim personeli olarak görevlendirilenler sadece uygulamalı eğitim yönünden adaylığa tabi tutulurlar.

4.          Aynı kurumda kesintisiz olarak çalışmış olmak şartıyla;

a.     Üniversite veya yüksek okullarda en az iki yıl öğretim görevlisi, öğretim üyesi, araştırma görevlisi veya okutman olarak görev yapanlardan kurumlarda görev alabilme nitelik ve şartlarını taşıyanlar;

b.     Alanında en az iki yıl çalışan uzman veya usta öğreticiler özel öğretim kurumlarında görev almaları hâlinde aday muamelesine tabi tutulmazlar.

5.          Özel öğretim kurumlarında aday görevlendirilebilmesi için kurumda adayın branşında adaylığı kaldırılmış asıl görevli en az bir rehber eğiticinin bulunması, bu şartları taşıyan rehber eğiticinin bulunmaması hâlinde şartları taşıyan başka branşta adaylığı kaldırılmış en az bir asıl görevli rehber eğitici personelin bulunması gerekir (Özel Öğretim Kurumlarında Görevlendirilen Eğitim Personelinin Adaylık İşlemleri İle Sicil ve Disiplin Amirleri Hakkında Yönerge Md 6).

6.          Adaylar, kurumlarında rehber eğiticinin gözetim ve denetiminde temel, hazırlayıcı ve uygulamalı eğitimlerini tamamlarlar.

7.          Göreve başlayan aday, kurumunda rehber eğiticinin gözetim ve denetiminde bağımsız olarak derse girebilir, değerlendirme yapabilir ve bağımsız nöbet görevi üstlenebilir.

8.          Girilecek ders saati sayısı: Adaylar, kendi kurumlarında Millî Eğitim Bakanlığı ÖÖKY’de belirtilen ders saati sayısı kadar rehber eğitici gözetiminde müstakil derse girebilirler.

Özlük İşlemleri

1.          Her personel için “Personel Özlük Dosyası” düzenlenir. Personel özlük dosyasında atama kararnamesi, izin, rapor vb. belgeler bulundurulur (MEB ÖÖEKY, Md: 21/b-9).

2.          İş Kanununa tabi personelin izin işlemlerinde, “Yıllık Ücretli İzin Kaydı ” tutulur (Yıllık Ücretli İzin Yönetmeliği, Md: 20/Ek-1).

3.          Kurumlarda çalışan yönetici, öğretmen, uzman öğretici ve usta öğreticiler ile kurucu veya kurucu temsilcisi arasında yapılacak iş sözleşmesi, en az bir takvim yılı süreli olmak üzere yönetmelikle belirtilen esaslara göre yazılı olarak yapılır. Özel Öğretim Kurumlarında Bakanlıkça hazırlanan iş sözleşmesi formu (ÖÖKY, Ek-2) kullanılır ( ÖÖKK, Md: 9; MEB ÖÖKY, Md: 45).

4.          Personelin maaş ve ücret gibi her türlü özlük hakları zamanında ödenir.

Çalışan Personelin Sigorta İşlemleri

1.     Kurumda görev yapan yönetici, öğretmen, uzman öğretici ve usta öğreticiler sosyal güvenlik ve özlük hakları yönünden 5510 Sayılı Sosyal Sigortalar ve Genel Sağlık Sigortası Kanunu ile 4857 Sayılı İş Kanunu Hükümlerine tabidir (ÖÖKK, Md: 9),

2.     Özel Öğretim Kurumlarında çalışan personelin sigorta işlemleri, Sosyal Sigortalar Kurumu Sosyal Sigorta İşlemleri Yönetmeliği (28.08.2008-26981 Tarih ve Sayılı RG) hükümlerine uygun olarak yapılır ve sigorta primleri zamanında yatırılır.

3.     Kamu idarelerinin denetim elemanları kendi mevzuatları gereğince işyerlerinde yapacakları her türlü soruşturma ve inceleme sırasında çalışanların ÖÖKK gereği sigortalı olup olmadığını tespit ederek sigortasız çalıştırılanları ve pirime esas kazançlarının veya sigortalı gün sayılarının eksik bildirilmesine ilişkin tespitlerini en geç bir ay içinde kuruma bildirirler (Kamu İdarelerinin Denetim Elemanlarınca Yapılacak Tespitler Hakkında Yönetmelik).  

Sicil ve Disiplin

1.          Kurslarda görevli personel için “Personel Sicil Dosyası” tutulur (MEB ÖÖEKY, Md: 21/b-8).

2.          Personelin sicil işlemleri, Özel Öğretim Kurumlarında Görevlendirilen Eğitim Personelinin Adaylık İşlemleri İle Sicil ve Disiplin Amirleri Hakkında Yönerge ve ilgili mevzuata uygun olarak yürütülür. Personelin sicil raporları, Aralık ayının ikinci yarısında doldurulur ve ilgili birime zamanında (31 Aralık’a kadar) gönderilir (Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği, Md: 12).

3.          Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde görev yapan yönetici, öğretmen, uzman öğretici ve usta öğreticiler disipline aykırı eylemlerinden dolayı 657 Sayılı Devlet Memurları Kanununun disiplin hükümlerine; görevleriyle ilgili bir suç işlemeleri durumunda da 4483 Sayılı Kanun hükümlerine göre işlem yapılır (ÖÖKK, Md: 9).

Kılık Kıyafet

1.     Personelin kıyafetleri, Millî Eğitim Bakanlığı ile Diğer Bakanlıklara Bağlı Okullardaki Görevlilerle Öğrencilerin Kılık Kıyafetlerine İlişkin Yönetmelik hükümlerine uygun olur (ÖÖKY, Md: 58).

2.     Eğitim programları ile özel eğitim ilke, yöntem ve tekniklerine göre zihinsel yetersizlik, otistik ve sağlık kuruluşlarında yatarak tedavi gören çocukların devam ettiği eğitim kurumlarında görev yapan özel eğitim öğretmenleri ve etkinliğe katılan diğer eğitim personeli, tören ve toplantılar ile makama girme dışında, öğrencilerle bir arada oldukları bireysel ve grup eğitimi etkinliklerinde daha rahat hareket edebilmeleri için gerektiğinde beden eğitim öğretmenleri gibi eşofman giyebilecektir (MEB ÖERHGM’nin 02.03.2007-20 Tarih ve Sayılı Genelgesi).

 

HESAP VE AYNİYAT İŞLERİ

Özel Eğitim Giderlerinin Karşılanması

3797 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun (Ek Md: 3), Özürlü Bireylere Uygulanacak Destek Eğitim Programları ve Eğitim Giderlerinin Karşılanmasına Dair Yönetmelik (Md: 8) ve ilgili mevzuat uyarınca,

1.       Görme, işitme, dil-konuşma, spastik, zihinsel, ortopedik veya ruhsal özürlü bireylerin;

a.     Eğitim giderlerinin her yıl Maliye Bakanlığınca belirlenen tutarı, MEB bütçesine bu amaçla konulan ödenekten karşılanır.

b.     Söz konusu eğitim hizmetini sunan veya yararlananların, gerçek dışı beyanda bulunmak suretiyle fazladan ödemeye sebebiyet vermeleri durumunda bu tutarlar, iki katı ve kanuni faiziyle birlikte ilgililerden müteselsilen geri tahsil edilir. Bu fiillerin özel eğitim okulları ile özel eğitim ve rehabilitasyon merkezleri tarafından tekrarı hâlinde, ayrıca kurum açma izinleri iptal edilir.

2.       Özürlü çocukların eğitim giderlerinin MEB bütçesinden karşılanabilmesi için (ÖÖKGM’nin 26.06.2006-55270 Tarih ve Sayılı yazısı);

a.     Resmî okula devam eden ve destek eğitimine ihtiyaç duyan özürlü çocukların ayrıca, özel, özel eğitim kurumlarından da destek eğitimi alması için özel eğitim değerlendirme kurulu raporu düzenlenmesi,

b.     Özel eğitim değerlendirme kurulu raporuna uygun öğretim programının, meslek elemanı tarafından grup ve/veya bireysel eğitimin verildiğini ve özürlünün velisi tarafından onaylandığını belirten ve özürlünün kimlik bilgilerinin yer aldığı Aylık Bireyselleştirilmiş Eğitim Çalışma ve Rehabilitasyon Planının (Ek-4) ve Meslek Elemanı Aylık Çalışma Çizelgesi (Ek-5) düzenlenmesi,

c.     İl/ilçe millî eğitim müdürlüğü ile özel, özel eğitim okulu veya kurumlarının yetkilileri arasında (Ek-6)’da yer alan protokolün imzalanması,

3.                      Ödeme Şartları: Özürlü bireylerin destek eğitimi giderlerinin, her yıl aylık olarak Maliye Bakanlığınca belirlenen tutarının Bakanlıkça karşılanabilmesi için (Özürlü Bireylere Uygulanacak Destek Eğitim Programları ve Eğitim Giderlerinin Karşılanmasına Dair Yönetmelik, Md 8);

a.     Özürlü bireyin sağlık kurulu raporuyla her özür grubu için asgari %20 özürlü olduğunun tespit edilmiş ve özel eğitim değerlendirme kurullarınca da eğitsel değerlendirme ve tanılamalarının yapılarak düzenlenen raporda destek eğitimi almasının önerilmiş olması,

b.     Özürlü bireyin kuruma ve Özürlü Birey Modülüne kayıtlı olması,

c.      Özürlü bireyin alması gereken destek eğitimi programının, kurumda uygulanmak üzere Bakanlık veya valilik izninin alınmış olması,

d.     Kurumda, destek eğitimi programında yer alan modülleri uygulamak üzere yeterli sayıda ve belirli niteliklere sahip eğitim personelinin görevlendirilmiş olması,

e.      Özürlü bireye kurumca, aylık olarak belirlenen tutar karşılığında bir ayda en az sekiz ders saati bireysel ve/veya dört ders saati grup eğitiminin verilmiş olması,

f.      Özürlü bireye verilen bireysel ve/veya grup eğitimi süresinin, özel eğitim değerlendirme kurulunca özürlü bireye önerilen destek eğitim programlarında yer alan modül/modüller için belirlenen toplam ders saati sayısını geçmemesi gerekir.

4.         Ödemeye Esas Belgeler: Bakanlıkça kurumlara yapılacak ödemelere esas olmak üzere il/ilçe millî eğitim müdürlüğünce onaylı Özürlü Birey Modülünden alınmış kuruma ait liste çıktısı ile özürlü birey adına düzenlenmiş fatura istenir (Özürlü Bireylere Uygulanacak Destek Eğitim Programları ve Eğitim Giderlerinin Karşılanmasına Dair Yönetmelik, Md; 9).

5.     Ödemenin Yapılması: Özürlü Bireylere Uygulanacak Destek Eğitim Programları ve Eğitim Giderlerinin Karşılanmasına Dair Yönetmelik (Md: 10) uyarınca:

a.     Özürlü bireylerin aylık destek eğitimi giderleri, Maliye Bakanlığınca belirlenir ve Bakanlık bütçesine bu amaçla konulan ödenekten kurumca özürlü bireye bir ayda sekiz ders saati bireysel ve/veya dört ders saati grup eğitimi verilmesi şartıyla ödenir.

b.     Kurumlarca özürlü bireylere herhangi bir nedenle ayda sekiz ders saati bireysel ve dört ders saati grup eğitiminin tamamının verilememesi hâlinde Maliye Bakanlığınca bireysel eğitim için belirlenen tutarın sekize, grup eğitimi için belirlenen tutarın ise dörde bölünmesiyle bulunan sayı, kurumca verilen ders saati sayısı ile çarpılarak elde edilen tutar kurumlara ödenir.

c.     Özürlü bireylerin bir yıllık süre içinde kurum değiştirmesi durumunda, Bakanlıkça en fazla iki farklı kuruma ödeme yapılır. Ancak, velinin başka il veya ilçeye taşınması ve zorunlu nedenlerden dolayı kurum değiştirmesi durumunda ikiden fazla farklı kuruma da ödeme yapılabilir.

d.     Özel eğitim değerlendirme kurulunca, özürlü bireye destek eğitim program ve modüllerinde belirtilen eğitimin tekrar alınmasının önerilmesi hâlinde Bakanlıkça, bu program ve modüllerinde belirtilen eğitim için en fazla iki defa ödeme yapılır.

e.     Özürlü bireye özel eğitim değerlendirme kurulunca düzenlenen raporun süresi bitmeden önerilen modülün tamamlanıp kurulca tekrar aynı modülün önerilmesi hâlinde de ödeme yapılır.

6.                      Ücretsiz eğitim: Özel Öğretim Kurumlarında Ücretsiz veya Burslu Okutulacak Öğrenci ve Kursiyerler Hakkında Yönetmelik hükümleri doğrultusunda belirlenir.

a.     Kurumlar, öğrenim gören öğrenci sayısının yüzde üçünden az olmamak üzere ücretsiz öğrenci okutmakla yükümlüdür.

b.     Ücretsiz okuyacak öğrencilerin başvuru şartları yönetmeliğin 7, başvuru şekli 8. Mdsinde düzenlendiği gibi yapılır.

c.     Müracaatlar “Değerlendirme Kurulu” tarafından “Değerlendirme Kılavuzu”na göre değerlendirilir (Özel Öğretim Kurumlarında Ücretsiz Okuyacak Öğrenciler Hakkında Yönetmelik, Md: 9).

Demirbaşlar

MEB ÖÖEKY, MEB Eğitim Müfettişleri Başkanlıkları Rehberlik ve Teftiş Yönergesi uyarınca, kurumun bölümlerinde Standartlar Yönergesinde belirtilen araç gereçler bulundurulur. Bölüm demirbaş listeleri çıkarılarak asılır. Kurumda bulunan demirbaş eşyaların kaydı tutulur.

 

KISALTMALAR

MEB: Milli Eğitim Bakanlığı

ÖEHY: Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği

ÖERDHGM: Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü

ÖÖKGM: Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü

ÖÖK: Özel Öğretim Kurumları  

ÖÖKK:  Özel Öğretim Kurumları Kanunu

ÖÖKSY: Özel Öğretim Kurumlarına Ait Standartlar Yönergesi

                ÖÖKY: Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği

                PGM: Personel Genel Müdürlüğü

                RG: Resmi Gazete

SİDB: Sağlık İşleri Dairesi Başkanlığı

TD: Tebliğler Dergisi

                TTK: Talim ve Terbiye Kurulu

                TTKB: Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı

                YDB: Yayımlar Dairesi Başkanlığı

 

ÖZEL EĞİTİM VE REHABİLİTASYON MERKEZLERİNİN TEFTİŞİNDE

YARARLANILACAK MEVZUAT

 

A- KANUN, KANUN HÜKMÜNDE KARARNAME VE TÜZÜKLER

1. ÖÖKK (14/02/2007 Tarih ve26434 Sayılı RG).
2. 4857 Sayılı İş Kanunu (10/06/2003 Tarih ve25134 Sayılı RG).
3. 3797 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun (12/05/1992 Tarih ve21226 Sayılı RG).
4. Yabancıların Çalışma İzinleri Hakkında Kanun (06/03/2003 Tarih ve25040 Sayılı RG).
5. 4207 Tütün Mamullerinin Zararlarının Önlenmesine Dair Kanun (26/11/1996 Tarih ve22829 Sayılı RG).
6. Türk Bayrağı Kanunu (24/09/1983 Tarih ve18171 Sayılı RG).                   

7.       Türk Bayrağı Tüzüğü (17/03/1985 Tarih ve18697 Sayılı RG).

8. 5510 Sayılı Sosyal Sigortalar ve Genel Sağlık Sigortası Kanunu (16/06/2006 Tarih ve26200 Sayılı RG).
9. Sivil Savunma ile İlgili Şahsi Mükellefiyet, Tahliye ve Seyrekleştirme, Planlama ve Diğer Hizmetler Tüzüğü (18/07/1964 Tarih ve11757 Sayılı RG ile 30/04/2004 Tarih ve25448 Sayılı RG).

 

B- YÖNETMELİK VE YÖNERGELER

1. MEB ÖÖKY(08/03/2008 Tarih ve26810 Sayılı RG).
2. Özürlü Bireylere Uygulanacak Destek Eğitim Programları ve Eğitim Giderlerinin Karşılanmasına Dair Yönetmelik (09/07/2009 Tarih ve27283 Sayılı RG).
3. Kamu İdarelerinin Denetim Elemanlarınca Yapılacak Tespitler Hakkında Yönetmelik (27/09/2008 Tarih ve27010 Sayılı RG). 
4. MEB ÖÖEKY  (22/07/2005 Tarih ve25883 Sayılı RG).
5. Millî Eğitim Bakanlığı ile Diğer Bakanlıklara Bağlı Okullardaki Görevlilerle Öğrencilerin Kılık Kıyafetlerine İlişkin Yönetmelik (07/12/1981 Tarih ve17537 Sayılı RG).
6. Özel Öğretim Kurumlarında Ücretsiz veya Burslu Okutulacak Öğrenci ve Kursiyerler Hakkında Yönetmelik (11/02/2009 Tarih ve27138 Sayılı RG).
7. MEB Kurum Tanıtım Yönetmeliği (Eylül 2006 Tarih ve2528 Sayılı TD).
8. Umuma Açık Yerler ve İçkili Yerler ile Resmi veya Özel Öğretim Kurumları Arasındaki Uzaklıkların Belirlenmesine Dair Yönetmelik (03/04/2004 Tarih ve25422 Sayılı RG).
9. Binaların Yangından Koruması Hakkında Yönetmelik (19/12/2007 Tarih ve26735 Sayılı RG).

10.    Sosyal Sigortalar Kurumu Sosyal Sigorta İşlemleri Yönetmeliği (28/08/2008 Tarih ve26981 Sayılı RG).

11.    Eskimiş, Solmuş, Yırtılmış ve Kullanılamayacak Duruma Gelmiş Bayrakların Yok Edilmesi Usul ve Esaslarını Gösterir Yönetmelik (08/06/2001 Tarih ve24426 Sayılı RG).

12.    Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik (02/12/2004 Tarih ve25658 Sayılı RG).

13.    MEB ÖEHY (31/05/2006 Tarih ve26184 Sayılı RG).

14. MEB Tebliğler Dergisi Yayım Yönetmeliği (2389 Sayılı TD).
15. Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği (18/10/1986 Tarih ve19255 Sayılı RG).

16.    Yıllık Ücretli İzin Yönetmeliği, (03/03/2004 Tarih ve25391 Sayılı RG).

17. Özel Öğretim Kurumlarına Ait Standartlar Yönergesi

18.    MEB TKY Uygulama Yönergesi.

19. MEB Yangın Önleme Söndürme Yönergesi.
20. MEB Arşiv Hizmetleri Yönergesi (08/05/1995 Tarih ve2430 Sayılı TD).

21.    MEB Eğitim müfettişleri Başkanlıkları Rehberlik ve Teftiş Yönergesi.

22. Özel Öğretim Kurumlarında Görevlendirilen Eğitim Personelinin Adaylık İşlemleri İle Sicil ve Disiplin Amirleri Hakkında Yönerge

23.    MEB Eğitimde TKY Uygulamaları Ödül Yönergesi.

24. MEB Kurum Tanıtım Kılavuzu (Eylül 2006 Tarih ve2528 Sayılı TD).

 

C- GENELGELER, YAZILAR VE EMİRLER 

1. MEB ÖERHGM’nin 02/03/2007 Tarih ve2007/20 Sayılı Genelgesi.
2. Milli Eğitim Bakanlığının 07/10/1998 Tarih ve1998/101 Sayılı Genelgesi.
3. MEB Savunma Sekreterliğinin 11/07/2000 Tarih ve2000/836 Sayılı Genelgesi.
4. MEB Sağlık İşleri Daire Başkanlığının 05/06/2000 Tarih ve2000/60 Sayılı Genelgesi (2514 Sayılı TD).

5.       MEB Müsteşarlığı’nın 2007/18 Sayılı ‘Yaşayan Türkçemiz ve Yazışma Kuralları’ konulu Genelge.

6.       TC Başbakanlık 2009/13 Sayılı Genelgesi.

7.       Başbakanlık Personel ve Prensipler Genel Müdürlüğünün  (2006/33) Sayılı Genelgesi.

8.       MEB, 2008/12 Nolu Genelgesi.

9.       MEB ÖÖKGM’nin 02/12/1998 Tarih ve1998/117 Sayılı Genelgesi.

10.    MEB ÖÖKGM’nin 2009/60 Sayılı Genelgesi.

11.    MEB 2005/64 nolu TKY Uygulamalar ve Ödüllendirme Genelgesi.

12. Kamu Binaları, Daire ve Müesesesler İçin Sivil Savunma Kılavuzu.
13. Temizlik Rehberi (2092 Sayılı TD).
14. MEB TTKB’nin 20/03/1977 günlü ve 3953/6 Sayılı Atatürk köşeleri Konulu Kararı.
15. MEB TTKB’nin 01/11/1990 tarih /1990/44 Sayılı Türk büyüklerine ait resimler Konulu Kararı.
16. MEB ÖÖKGM’nin 26/06/2006 gün ve 55270 Sayılı Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezleri ile ilgili yazısı.

17.    MEB 05/06/2009 gün ve 5434 Sayılı ‘Özel Eğitim Uygulamaları’ yazıları.

18.    TTKB 26/12/2008 Tarih ve281-287 Sayılı programlar.

19. MEB PGM’nin MEB Taşra Teşkilatı TKY Uygulama Projesi.
20. MEB’nin 28 Kasım 1984 Tarih ve9277 Sayılı Yazısı.
21. MEB Taşra Teşkilatı TKY Uygulama Projesi Kılavuzu.

22.    MEB TTKB’nin 07/07/2009 Tarih ve80 Sayılı “Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumlarına Öğretmen Olarak Atanacakların Atamalarına Esas Olan Alanlar İle Mezun Oldukları Yüksek Öğretim Programları ve Aylık Karşılığı Okutacakları Derslere İlişkin Esaslar.

23.    TTKB’nin 26/03/2009 tarih, 2310 sayı ve “Eğitim Verecek Personel” konulu yazısı.

24.    Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü “Özel Eğitim Hizmetleri Tanıtım El Kitabı”.